小学数学教师讲座心得体会（热门13篇）

教师心得体会是教育工作者在长期的教学实践中，对自己的教学方法、教学效果以及学生表现的一种总结和概括。下面是教师们分享的一些有关教师心得体会的经验和故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。

小学数学课本讲座心得体会

作为小学教育的基础学科，数学的学习对于学生的综合能力的培养具有重要的意义。而在小学数学教材中，数学课本的讲座是学生们进行数学学习的重要环节之一。最近，我参加了一次小学数学课本讲座，让我深感受益匪浅。

第二段：讲座内容。

这次数学课本讲座主要讲解了小学一年级上册的数学内容，内容包括数的认识与数的相等、大小的比较、数的组合与拆分等。讲座采用了生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式，使学生能够轻松地理解和掌握数学概念和运算方法。

第三段：讲座特点。

这次数学课本讲座的一个显著特点是注重启发式教学，让学生通过自己的思考和发现来理解数学问题。讲座中，授课老师提出了一系列引导性问题，引发了学生的思考和讨论，并鼓励学生用自己的方式解决问题。这种启发式的教学方法可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

同时，讲座还注重了知识与生活的联系。通过将数学与日常生活经验结合起来，让学生能够感受到数学的普遍存在和实际应用。例如，在讲解数的比较时，老师会让学生通过比较不同物体的大小来理解数的大小概念，这样学生们就能够在实际生活中运用所学的知识。

第四段：讲座收获。

这次数学课本讲座给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。首先，通过讲座，我明确了小学一年级数学教材的教学目标和重点内容，为将来的教学工作提供了指导。其次，讲座中的教学方法给我启发，让我认识到教学应该注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。最后，我的数学知识也得到了提升，讲座中的一些例题和思考题让我重新理解了数学的一些概念和运算方法。

第五段：总结。

在小学数学教学中，数学课本讲座是一个非常重要的环节。通过数学课本讲座，学生们能够获得深入的数学知识，在培养学生的数学思维和解决问题的能力方面起到了重要的作用。同时，讲座也提醒了我们，数学教学应注重启发式教学和知识与生活的联系，让学生在学习中感受到数学的乐趣和实用性。因此，在今后的数学教学中，我们应该充分利用数学课本讲座这一环节，将其作为培养学生综合能力的重要手段之一。

小学教师讲座心得体会

“传帮带”活动为加速青年教师的专业成长，提高整体教育水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与崔老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问，更新教育观念。

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响，鼓励她多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

崔老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始崔老师参加了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同研究该课的学习目标以及自学指导，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

鼓励多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

小学教师疫情讲座心得体会

疫情爆发以来，全国各地的教育部门积极行动起来，采取一系列措施阻断病毒的传播，并保障学生和教师的安全。作为一名小学教师，我十分幸运地参加了一场疫情讲座，从中学到了不少宝贵的经验和实用的知识。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座中的专家详细介绍了新冠病毒的传播途径和防护措施。他解释了病毒主要通过飞沫传播，因此我们需要戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。专家还特别提醒我们，应该尽量避免在密闭、人员聚集的场所，尤其是空气流通不畅的地方长时间停留。这些防护知识对我们教师非常重要，因为我们每天都要跟孩子们接触，而孩子们在疫情期间不容忽视的风险也居高不下。掌握这些知识以后，我们可以更好地保护自己，同时也能引导孩子们正确预防疫情。

其次，专家强调了应急处置方案的重要性。面对疫情，我们需要及时应对，而应急处置方案则是保障我们行动有据可依的重要指南。在讲座中，专家给我们讲解了应急处置方案的编写和执行步骤，包括疫情防控的预案、人员排查和隔离措施等。这些方案为我们提供了行动指南，让我们对疫情的处置更有条理，更有计划。同时，专家还给我们提供了一些实用的工具，比如体温计和口罩等，以备应急使用。这些措施都有助于我们在疫情中更加从容应对，保障我们和孩子们的健康安全。

第三，讲座中的专家还重点介绍了教育教学活动在疫情期间的调整和应对方法。疫情不仅会给学校带来安全上的挑战，也会对教育教学活动造成一定的影响。因此，我们需要灵活调整课堂教学的方式，采用线上教学或者混合式教学模式。专家指导我们可以利用互联网技术进行线上教学，使用教育平台和资源进行远程教学。同时，他还强调了传统教学和线上教学的结合，以及教师与家长的紧密合作。这将帮助我们有效地保持教学的正常进行，并保证孩子们的学习不受过大的干扰。

第四，讲座中的专家强调了心理健康的重要性。疫情带来的恐慌和不确定感对孩子们的心理健康造成了很大的冲击。因此，我们作为教师要给予孩子们更多的关爱和支持。专家建议对孩子们进行心理疏导，及时解答他们的疑惑和顾虑，帮助他们建立正确的防护意识和应对能力。同时，我们也要关注自己的心理健康，保持乐观积极的态度，做好自我调节。只有我们自己保持良好的心态，才能更好地引导孩子们度过这个特殊时期。

最后，讲座中的专家为我们提供了防疫物资和设备。对于学校来说，做好防疫工作需要有足够的物资保障。专家为我们提供了一些防疫物资，比如口罩、消毒液等，这些将为学校的防疫工作提供有力支持。此外，专家还向我们推荐了一些科学有效的消毒方法和设备，比如紫外线消毒灯等。这些物资和设备的使用将有助于我们做好学校的防疫工作，守护学生和教师的健康。

通过这场疫情讲座，我深刻认识到了疫情防控的重要性和紧迫性，更加明白了作为一名小学教师应该有的责任和使命。我会将专家的指导和教导牢记于心，将所学到的知识运用到实际工作中，全力保障学生和自己的安全。在这个特殊的时期，我们小学教师必须与时俱进，不断更新知识，充实自己，为学生创造一个安全、健康、愉快的学习环境。这场讲座让我深受启发，也使我相信，在党和政府的领导下，我们一定能够战胜疫情，共同创造更美好的未来。

小学教师疫情讲座心得体会

近期，我有幸参加了一场关于疫情防控的讲座，针对小学教师的特点和需求进行了探讨和指导。在这次讲座中，我深受启发，收获颇多。以下是我对讲座的心得体会。

首先，在这场讲座中，讲师强调了教师在疫情期间的角色和责任。她指出，作为小学教师，我们不仅要负责教学工作，更重要的是要承担起疫情防控的责任。在这次疫情中，教师是学生最重要的依靠之一，我们要时刻关注学生的身心健康，为他们提供必要的帮助和支持。同时，教师也是家长们的重要合作伙伴，我们要与家长保持密切的沟通，并为他们提供正确的疫情防控知识和方法，共同保障学生的安全和健康。

其次，讲师对教师在疫情期间的心理状况进行了深入的分析和指导。她指出，在这样一个特殊时期，教师面临着压力和焦虑的挑战，需要保持良好的心理状态。她鼓励教师要保持积极向上的态度，要有耐心和理解，尽量减少对学生的压力。同时，她提醒教师要关注自身的心理健康，要有良好的自我调节能力。可以通过锻炼身体、培养爱好、与同事交流等方式，缓解压力，保持良好的心理状态。这些指导都对我产生了积极的影响，让我更加理解自己的情绪，更好地应对疫情带来的挑战。

第三，讲师提供了丰富的疫情防控知识和技巧，帮助我们更好地做好疫情防控工作。她向我们介绍了新冠病毒的传播途径和防护措施，教会了我们正确佩戴口罩的方法和注意事项，以及正确的手部卫生方法。她还详细介绍了如何有效地消毒环境和物品。这些知识对我们的工作和学生的健康起着至关重要的作用。通过这次讲座，我加深了对疫情防控措施的理解，也更加明确了在校园内如何有效地加强疫情防控工作。

第四，讲师引导我们探讨了如何在疫情期间进行线上教学。她分享了一些线上教学的经验和方法，帮助我们更好地应对线上教学的挑战。她鼓励教师要充分利用各种教学资源，同时也要积极探索新的教学手段。她还强调了交互性教学的重要性，建议教师要多与学生互动，鼓励他们参与讨论和提问。这些指导对我在线上教学时具备了很大的帮助，让我更加有信心和能力应对线上教学带来的问题和挑战。

最后，讲师鼓励我们要保持学习的热情和积极性。她提醒我们要不断学习新知识，了解最新的疫情防控政策和措施，并将其应用到实际工作中。她还建议我们要加强与同事的交流和合作，互相学习、互相帮助。这些都对我们的教学工作和个人成长起到促进作用。

在这次疫情讲座中，我不仅学习到了丰富的防疫知识和方法，更重要的是，我明白了在这样一个特殊时期，作为小学教师需要承担起更大的责任和义务。我也更加清楚了自己在疫情期间应该如何应对各种挑战和困难，以及如何做好疫情防控工作。我相信，凭借这次讲座所传授给我的知识和指导，我能够更加自信地投入到工作中，为学生的安全和教育质量做出更大的贡献。

小学数学教师心得体会

孩子不能像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚里吐丝；而应像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜜来。

——题记

走进公开课、优质课还是我们平时的常态课堂，我们会发现低年级的孩子听教师讲课，只是听没有记，甚至没有把练习本拿出来。为什会这样呢？我的真实想法是：低年级的孩子自制力较差，我怕听会影响记，更怕记会影响听。事实上在最后的讲评课中我们真的要求孩子边听边改的时候，他们却无所是从，这时的我着急上火已晚。那么学生边听边记的习惯到底该时候开始培养才科学，我很迷茫。

10以内的数包含10吗？

7月16号，郭老师在做问题解答时，统一界定了统计这单元中，分段整理时数段的范围，如，60分以下，不包含60，90分以上不包含90，对此我没有任何异议。可是我无意中却发现一年级上册第一单元的单元题目是这样写的：“一、快乐的校园——10以内数的认识”而且教学目标中也明确的有这样的话：“正确地数出10以内物体的个数；理解10以内数的具体含义；了解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小等……”，很明显，这里的10以内是包含10的。

我的困惑：10以内的数包含10吗？

小学数学奥数讲座心得体会

最近，我有幸参加了一场小学数学奥数讲座，虽然只是个小时的课程，但却让我有了很多新的思考。讲座中，教师讲解了很多简单到复杂的数学问题，让我深刻体会到了数学的魅力，在此分享一下我的心得体会。

第二段：数学一点也不难。

讲师在课上告诉我们，数学并不是一件难事，只要我们在平时多加练习，认真听课，踏实学习，就能很好地掌握数学技能。数学就像是一门语言一样，只要我们多说、多写、多读，自然就能说得溜、写得好、读得懂。

第三段：兴趣是学好数学的关键。

讲座中，教师还强调了兴趣对于学好数学的影响。只有对数学产生了浓厚的兴趣，才能真正用心去学习、去思考。将数学思维融入生活之中，我们才能深入思考数学中那些抽象、玄妙的问题，才能让自己在数学中不断进步。

第四段：数学思维与现实生活关联紧密。

讲座中，教师还强调了数学思维与现实生活之间的关系。数学思维不仅仅是解题的能力，还可以应用于实际生活中。比如，在日常生活中，我们看到了用几何手段解决一些有趣的问题。而在学习数学的过程中，我们也能够运用几何思维解决一些生活中的实际问题，在实际生活中运用数学思维会更加得心应手。

第五段：总结。

通过此次小学数学奥数讲座，我深刻地理解到数学不是一件困难的事，只要我们用心去学习、多加练习，就能取得很好的成绩。同时，兴趣和实际生活中的应用也是关键因素，可以激发我们的学习兴趣，提高我们的思维能力和解决实际问题的能力。在今后学习数学的过程中，我会坚持多加练习，加强对数学的兴趣，运用数学思维解决实际问题，为自己的未来学习打下坚实的基础。

陕西数学教师讲座心得体会

近日，我有幸参加了陕西数学教师讲座，这是一次非常有收获的学习体验。通过这次讲座，我对数学教学有了新的认识和理解，也进一步明确了自己的教学目标和方法。以下是我的心得体会。

首先，讲座中提到了数学教学的目标。数学作为一门学科，其目标不仅仅是让学生掌握一些知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。这一点让我深受启发。我意识到，在教学过程中，要抓住关键，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。只有这样，才能真正帮助学生提高数学水平，并将数学这门学科与实际生活相结合。

其次，讲座中强调了数学教学的方法。教师要采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究，通过让学生发现问题、构建问题和解决问题，激发学生的学习兴趣和学习潜能。这使我对数学教学的方法有了新的认识。我以往的教学中较为传统，更多地是以讲授为主，学生只是被动接受。而现在，我将更多地采用启发式教学法，尝试给予学生更多的自主权，让学生成为课堂的主人，培养他们的创造和发现精神。

再次，讲座中提到了数学教学的重要性。数学作为一门基础学科，对于学生的综合素质和发展具有重要作用。数学教学要贴近学生的实际生活，注重培养学生的数学思维和数学能力，帮助学生建立数学模型和解决实际问题。这一点让我深受感动。我意识到，作为数学教师，我要从学生的角度出发，关注他们的实际需求，灵活运用数学知识，结合实际问题进行教学，使学生真正体会到数学的实用性和生活的美妙。

同时，讲座中还强调了数学教学的创新性。数学教学需要不断创新，注重培养学生的创新思维和创新意识。这对于培养学生的创新能力和发展科技事业具有重要意义。我坚信，只有不断创新的数学教学才能更好地满足学生的需求，激发他们的学习热情和学习动力。

最后，讲座中还强调了数学教师自身的素质要求。数学教师不仅要具备扎实的数学知识，还要有良好的教学能力和素质。讲座中提到了教师要有爱心、耐心和责任心，要以身作则，不断努力提高自己的教学水平和教学能力。这让我深感教师的重要性和责任感。我要时刻保持学习的心态，不断学习和提高自己，为学生的发展提供更好的指导和引导。

总之，陕西数学教师讲座是一次非常有收获的学习体验。通过这次讲座，我深刻认识到了数学教学的目标、方法、重要性和创新性，并明确了数学教师自身的素质要求。我将积极应用讲座中所学到的知识和理念，努力提高自己的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。

数学教师李戬讲座心得体会

李戬是一位备受尊敬的数学教师，他的讲座给我留下了深刻的印象。在他的讲座中，他分享了他多年来的教学经验和思考，让我对数学教育有了全新的认识和理解。以下是我对李戬讲座的心得体会。

首先，李戬在讲座中强调了数学思维的重要性。他认为，数学不仅仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维的重要工具。他鼓励我们在学习数学的过程中，要注重培养逻辑思维的习惯，学会用数学的方法解决问题。他以一个简单的例子为我们解释了数学思维的作用，这让我深刻地认识到了数学思维的重要性。

其次，李戬还强调了数学教育的个性化。他认为，每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，我们应该根据学生的特点设计教学内容和方法。他给出了一些有关个性化教学的案例，并提出了一些实用的方法。例如，他建议教师可以与学生进行沟通，了解他们的学习需求，并根据需求制定教学计划。这些个性化的教学方法让我感触颇深，我明白了要想提高教学质量，必须重视每个学生的个体差异。

再次，李戬在讲座中还讨论了数学教学的实践应用。他认为，数学教学应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学到的知识应用到实际生活中。他用一些具体的例子来说明了数学与实践的关系，并提出了一些实践教学的方法。例如，他建议教师可以设计一些与学生生活密切相关的案例，让学生在解决问题的过程中运用所学的数学知识。这种实践性的教学方法不仅能够增加学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学的概念。

此外，李戬还强调了数学教学的启发式讲解。他认为，教师应该通过启发式的方法激发学生的学习兴趣，并培养他们的创造力和解决问题的能力。他给出了一些例子，解释了如何通过启发式讲解来帮助学生更好地理解数学的概念和原理。他的这些启发式讲解方法让我眼前一亮，我意识到，教师在教学过程中必须注重激发学生的学习兴趣，让他们主动思考和探索。

最后，我认为，李戬的讲座给我带来了很多启发和思考。他在讲座中强调了数学思维的重要性、个性化教学的理念、数学教学的实践应用以及启发式讲解的方法。通过李戬的讲座，我不仅对数学教育有了更深入的了解，也对自己的教育理念和教学方法有了重新的审视。我相信，只有不断地学习和思考，我们才能成为优秀的教师，为学生提供更好的数学教育。

美与数学讲座心得体会教师

近日参加了一场以“美与数学”为主题的讲座，该讲座由一位资深数学教师主持。在这次讲座中，我受益匪浅，深刻体会到了美与数学之间的深刻联系，对于如何向学生传授数学知识也有了新的思考。以下是我的心得体会。

在讲座的开始，演讲者以一段关于艺术与数学的引言令我深思。她指出，数学是一门高度抽象的学科，而艺术则是表现人类情感和创造力的方式。许多人将这两者视为南辕北辙的关系，然而，事实上，美与数学之间存在着千丝万缕的联系。数学中的美，来自于它极富逻辑性的结构，以及数学中的简洁之美。而艺术中的数学，包含了对于比例、对称和视觉错觉等等数学概念的运用。通过这样的引言，演讲者成功地激发了我的兴趣，让我更加期待接下来的内容。

接着，在演讲者的引导下，我们一起探究了数学和艺术之间的融合之处。我们先是讨论了黄金分割这一数学概念在艺术中的应用。通过一系列的例子和图片，我们看到了黄金分割在建筑、绘画甚至是音乐中的运用。这些作品的美丽和谐的特点都与黄金分割有着密切的关联。此外，演讲者还介绍了根据比例和对称性构造的几何艺术品，如菱形拼贴画、对称五角星等，这些作品不仅展示了数学中的几何概念的美，同时也给人以审美的享受。通过这些实例，我们不仅了解到了数学在艺术中的应用，也对这种融合的美感有了更深刻的理解。

随后，演讲者引导我们思考了一个关键的问题：如何将数学的美传递给学生？她提出了一个很好的观点，即要以学生为主体，通过培养他们的数学思维和创造力，引导他们寻找数学中的美。她分享了如何引导学生在数学学习中发现乐趣的方法，如利用游戏、实际应用、数学奥林匹克等方式；同时提倡在数学课堂中多使用故事和问题，激发学生的思考和想象力。通过这些措施，学生能够更加主动地参与到数学学习中来，从而更好地理解和感受数学的美。

在讲座的最后，演讲者分享了一些数学与艺术融合的案例。例如，她提到了一位艺术家使用数学函数图形来创作绘画作品，通过图形的变换和排列，呈现出抽象而有趣的画面；她还提到了一些交叉学科的项目，如数学与音乐、数学与建筑等等。这些案例让我深受启发，不仅让我意识到了数学与艺术融合的可能性，也让我思考如何将这种融合应用于我的教学中。

通过这次讲座，我深刻理解到了美与数学之间的紧密联系，并且获得了许多启发。作为一名教师，我将会更加注重启发学生的数学思维和创造力，引导他们感受数学的美。我将尝试开展更多的跨学科项目，将数学与艺术、音乐等结合起来，让学生在学习过程中体会到数学的乐趣和美感。相信通过这样的努力，我能够更好地激发学生的学习热情，帮助他们在数学中获得更多的乐趣和成就。

美与数学讲座心得体会教师

第一段：介绍讲座背景和主题（约150字）。

近日，我有幸参加了一场关于“美与数学”的讲座，由一位知名的教育家主讲。这次讲座的主题引起了我的浓厚兴趣，因为我一直认为美与数学是息息相关的，它们在人类文明发展中扮演着重要的角色。因此，我对这次讲座抱有很高的期望。

第二段：讲座内容概述和观点阐述（约300字）。

在讲座开始之前，主讲教师向我们介绍了美和数学的定义。他指出，美是一种对事物的审美感受，是一种内心的情感体验。而数学则是用逻辑和推理解决问题的一门学科。随后，教师讲解了美与数学之间的联系。他举例说明了如何通过数学的方法解读和表达美感。通过分析艺术作品、城市规划和自然景观等，他向我们展示了数学在美的构成中所起到的重要作用。这些例子使我深刻地意识到数学与美的密切关系。同时，教师还指出，美和数学的融合可以帮助人们提高思维能力、创造力、逻辑推理能力以及艺术欣赏能力等。这一观点在我心中引起了共鸣。

第三段：听众反馈和与教师互动（约300字）。

伴随着教师亲切的讲解声，会场上的听众都被他的深入剖析和独特见解所吸引。在讲座期间，教师提出了一系列引人思考的问题，与听众进行了深入互动。这不仅加强了我们对美与数学关系的理解，还激发了我们对这个话题的更深思考。许多听众积极地分享了自己对美和数学的理解，教师并进行了回应和点评。这种互动为我们提供了很好的学习机会，使我们能够全方位地理解和探索美与数学的奥秘。

第四段：个人感悟和启示（约300字）。

通过参加这次讲座，我受益匪浅。我深刻领悟到美与数学之间的紧密联系，它们不仅是学科之间的结合，更是两种对人类价值追求的表达方式。讲座中的具体例子让我明白，数学能够从多个维度解读和表达美感，而美感则可以激发人们对数学的更深思考。这意味着，我们无论是在学习数学还是追求美感时，都应该时刻关注到两者之间的互相影响与交融。

第五段：总结讲座的意义和对自己的影响（约150字）。

这次关于“美与数学”的讲座对我产生了深远的影响。它使我在学习数学时更加注重培养审美品味和艺术素养，让我更加认识到数学在现实生活中的重要性。同时，这次讲座也教会了我如何通过数学的视角去欣赏和解读美。我相信，这些启示和体会将在我的学习和生活中发挥重要作用。我衷心感谢这位教育家的精彩讲解，以及这次讲座给我带来的宝贵收获。

小学数学课例讲座心得体会

作为一位小学数学教师，我参加了一场小学数学课例讲座，并从中获得了许多有用的体验和启示。在这篇文章中，我将分享我对于这场讲座的心得体会，以及如何将讲座中的理念与实践应用到我的课堂中。

第一段：讲座概述。

这场讲座主要是由数学教育专家主持，他分享了许多关于小学数学教育的最新理念和实践，包括教学方法、教学目标、教学资源等方面的内容。其中，最深刻的体验是他强调教师应该帮助学生在发现数学的过程中掌握数学概念，而不是单纯地传授知识点。

第二段：理念的应用。

这个理念如何应用到我的课堂中呢？我开始致力于将课堂中的重点放在发现问题的过程中，而不是他们的书本上的答案。通过使用问题导向式教学，在启发性问题的基础上，引导学生自己创新，自己探究，自己解决问题。

第三段：方法的差异。

通过运用这个新的教学方法，我已经发现学生的状态出现了明显的变化。他们开始更加积极地思考问题、提出问题、解决问题。他们现在更有动力，更有信心，而且更能够自我驱动学习。

同时，我注意到学生们讨论问题的方式也发生了变化。现在，他们更倾向于针对问题的解决方式、步骤、提出问题等方面进行交流，而不仅仅是针对答案。这明显表明，他们正在建立更深入和更客观的数学思维。

第四段：理念驱动变化。

我感到很高兴的是，随着我对这个教育方法的实践，我已经看到了我学生们数学学习的显着提高，尤其在他们的数学素养方面。我发现，我的学生们更自信，更独立，能够更好地理解数学概念，而不仅仅是背诵公式。作为教育工作者，这是我所期望的结果。

第五段：对我的启示和推动。

这次小学数学课例讲座的体验，让我对于我的教育工作有了很多有益的启示。讲座的主要思想提醒我，作为一名教育工作者，始终应该注重引导学生，而不是简单地告诉他们正确的答案。我相信这个理念将继续驱动我的工作，带来更好的教育效果和更高的学生成功率。

总之，小学数学课例讲座就像是激励教师继续不断提高的权威动力一样。通过这次讲座，我获得了很多有用的经验，使得我能够将新的教育方法应用到我的工作中，从而使我更好地为学生们创造一个成功的数学学习环境。

数学教师李戬讲座心得体会

近日，我有幸参加了著名数学教师李戬的讲座。整个讲座为我打开了数学的新视界，使我对数学的认识更加深入，也让我对学习数学充满了信心和动力。通过这次讲座，我收获颇丰，下面将从讲座的主题、内容、方法以及给我带来的启示和感悟等方面进行总结和体会。

首先，李戬讲座的主题是“寓教于乐，激发学生的数学兴趣”。他以孩子们感兴趣的事物作为引子，将数学知识巧妙地融入其中，使得学生更愿意去探索和学习。我还记得他开头时对我们说：“数学是一门枯燥而又神奇的科学，只有通过寓教于乐的方式，我们才能引起学生的兴趣。”这句话深深地触动了我，也让我明白了作为一名优秀的数学教师，应该如何激发学生对数学的兴趣。

其次，李戬在讲座中不仅内容丰富、深入浅出，而且注重与实际生活、实际问题的联系。他给出了很多生动有趣的例子，将抽象的概念变得更加具体和可感知。例如，他引用了太阳能的原理，让我们深入了解太阳能的转化规律，并通过数学的方法，解决了太阳能带给人们的实际问题。这样的讲解方式不仅使我们更加容易理解数学的抽象概念，还让我们看到了数学在日常生活中的应用，更加加深了我们对数学的兴趣和热爱。

再次，李戬在讲座中还强调了培养学生的自主学习能力和问题解决能力的重要性。他鼓励学生在数学学习中主动思考，勇于提问。他说：“数学是需要你思考、实践和验证的，只有这样你才能真正理解。”他用了多种方法培养我们的思维，如鼓励我们使用图像化思维，启发我们运用数学的方法来解决实际问题。这不仅激发了我们的创新思维，也提高了我们解决问题的能力。

最后，李戬的讲座给我带来了很多启示和感悟。首先，我意识到数学并不是一门与生活无关的学科，而是贯穿于我们日常生活中的。在李戬的讲座中，我看到了数学的广阔领域和无限魅力。其次，我明白了教育的真谛并不在于灌输知识，而是要培养学生的自主学习能力，并激发学生对学习的兴趣与动力。作为一名合格的教师，我们应该用心去倾听学生的需求，引导他们去发现问题，解决问题。最后，我深深地感受到了数学带给我的快乐和成就感。通过这次讲座，我对数学有了更深的理解，也更加坚定了我学习数学的信心。

总而言之，数学教师李戬的讲座对我产生了很大的影响和启发。他的讲座不仅让我对数学产生了更深的热爱和兴趣，也让我意识到了作为一名教育工作者应该如何去培养学生的能力和兴趣。我相信，在李戬的影响下，我的数学学习之路将更加顺利和充实。

数学英语讲座心得体会教师

近日，我参加了一场由一位国外专家主持的数学英语讲座，我深受启发与感动。在这场讲座中，我不仅学到了更多关于数学和英语的知识，更深入感受到教师的使命和担当。本文将分为五个段落，分别探讨我对这场讲座的感悟与体会。

段落一：重视语言的学习。

在讲座中，专家强调了语言对于学术领域的重要性。他说：“如果你没有很好的语言能力，你在数学上的成就会遭受极大的影响。”这句话让我深刻认识到了语言学习在数学学习中的意义。事实上，数学中的大部分概念都有相应的英语定义，成功的数学家必须具备良好的英语阅读和写作能力。从这个角度讲，语言学习是数学学习必不可少的一环。

段落二：注重数学思维的训练。

讲座中，专家讲解了一些实践性的数学题目，鼓励我们通过尝试和求解问题来锻炼自己的数学思维能力。通过这一部分的学习，我深切感受到，数学是一门需要积极思考和探索的学科，训练数学思维能力是非常必要的。我们需要在班级中引入更多的数学思维训练课，让学生在循序渐进的学习中，不断提升自己的数学思维。

段落三：加强数学和英语知识的融合。

通过这场讲座，我明白了数学和英语学习之间的紧密联系。数学概念和应用都有着相应的英语表述，因此英语能力对于数学学习的重要性不言自明。我们教师要加强对数学和英语知识的紧密结合，为学生提供更多突破口，让他们更好地掌握对数学概念和应用的正确理解，并有效地表达出来。

段落四：推动学生参与更多学科交流互动。

在讲座中，我和其他人一起讨论了一些数学问题。通过交流，我发现每个人的思维方式和解题能力都各不相同，这也启示我，学生之间的交流对于学科思维的提升非常重要。教师应该更多地引导学生主动参与到学科交流中来，促进同学之间的互动和合作，让他们更好地掌握和运用数学和英语知识。

段落五：教师要有机会更新教学方法。

通过这场讲座，我意识到了不断更新教学方法的必要性。新的教学方法不仅可以让我们更好地帮助学生掌握数学和英语知识，更让我们更全面理解学科知识的本质。教师应该跟随时代的步伐，积极探索和学习新的教学方法，为学生创造更好的学习体验和更高的学科水平。

综上所述，这场数学英语讲座无疑让我受益匪浅。它们不仅让我更加地热爱数学，更让我理解了教师使命和教育使命的巨大重要性。作为一名教师，我们应该不断探究和应用新的教学方法，跟随时代的步伐，更好地为学生服务。