小班好饿的毛毛虫教案(精选16篇)
小班教案是教师根据幼儿的特点和需求制定的教学计划,以引导幼儿全面发展。为了帮助大家更好地编写小班教案,小编为大家提供了一些优秀的范文,希望能对大家有所帮助。
好饿的毛毛虫小班教案
1、教材的选择:
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。
(1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。
(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。
1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备:ppt、音乐。
一、导入环节:
t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)。
t:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事,理解故事内容。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)。
(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)。
(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)。
(4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)。
2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀。
t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)。
小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!
于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!
t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?
最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事。
小班美术好饿的毛毛虫教案
活动目标:
1.学习将纸撕成圆形,将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备:
1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程:
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(出示范画)。
2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
3.教师出示范画,并讲述:鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,今天天气不错,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
1.尽量撕得圆一点,身体和头部要紧紧连在一起。
2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)。
3.幼儿撕贴制作,教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。
将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
《好饿的毛毛虫》小班教案
1、通过阅读绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2、了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3、学习制作小书。
ppt、白纸、固体胶。
(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程。
1、师生共同阅读绘本。
2、感知毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程。
1、引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。
2、除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?
(三)幼儿操作,制作小书。
1、了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)。
2、讲解制作一本书包含的内容有:封面、页码。
3、幼儿制作小书。
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
活动目标:
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。
活动重点:目标1。
活动难点:目标1。
活动准备:
1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫。
2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐。
活动过程:
1、创设情境,引起幼儿的兴趣。
师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习:一个大圆走。
3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
(1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。
(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师:你是怎么爬过小山坡的?
(1)教师示范、讲解动作要领。
师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。
师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)。
(2)幼儿自主练习,教师进行指导。
师:你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。
师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)。
3、游戏:毛毛虫找食物。
(1)介绍游戏玩法。
师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)。
(2)提出活动要求。
师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导。
引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。
(4)小结幼儿游戏活动。
师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。
1、放松运动。
师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。
师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
【活动准备】。
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】。
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……。
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。(屈老师)引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》。
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案
1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。
2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。
1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。
2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。
3、故事ppt,背景音乐。
师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答)。
二、浸入作品,引发想象。
1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。
2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”
3、出示图片2,3第二,三天,还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)。
4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?
教师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,第二天吃了二个脆脆的.香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动,体验快乐。
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?
游戏:小毛毛虫找东西。
1、请若干名幼儿来找一找,说一说。……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师。
启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。
师:毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?
四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。
在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班语言活......
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯、绘画纸、笔等工具、蝴蝶、茧、蛋等道具。
一、导入。
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的.?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范。
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
三、幼儿操作。
四、讲评。
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
活动目的:
材料准备:乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
指导要点:
1、欣赏歌曲“毛毛虫”,引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了,引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹,破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作,重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶。
a组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫。
b组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
好饿的毛毛虫教案
1、 通过绘本欣赏,知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。
2、 用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画,发展想象力和动手能力。
你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗?
(教师示范)谁想来试一下。(请幼儿试刷)
在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸,等一下请小朋友两人合作完成一张,好吗?
幼儿操作、教师巡视
1、 我看到小朋友们都刷的很漂亮,接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。
2、 教师讲故事,幼儿倾听。(ppt)
——提问:故事讲完了,美丽的蝴蝶是谁变的?(毛毛虫)
毛毛虫最开始是什么样的?(一个卵)
刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的?(又瘦又小)
那它怎样使自己变的又肥又大的?(吃了许多东西)
当它变的又肥又大以后,它又做了什么?
3、教师小结。
1、(ppt)我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的?
2、 教师示范:
——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的?
3、 讲解:贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等
4、 幼儿操作
1、 作品展示。
2、教师点评。
《好饿的毛毛虫》教案
1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事,了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点:通过绘本故事,了解蝴蝶的蜕变过程。
难点:初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张,小图片若干,绘本故事ppt,轻音乐。
出示卵的图片,引导幼儿仔细观察,看看上面都有什么。
1、解开疑惑,引出绘本。
操作ppt,显示第一幅画面,利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看,从卵壳里钻出来的是谁呢?”
“那它是一只怎样的毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”)。
2、逐幅显示画面,引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述,从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么,分别吃了多少。
讲到星期天时,提问:“毛毛虫吃了这么多东西后,会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片,了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸,并为幼儿说明箭头的作用,引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片,贴出蝴蝶的蜕变过程,教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结:从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫,毛毛虫每天不停地吃东西,吃得胖胖的,然后给自己造了一座叫做茧的小房子,它在小房子里睡了两个多星期,从茧里钻出来后,就变成了一只美丽的蝴蝶。
1、请幼儿为故事取名字。
2、播放ppt,教师有感情地完整地讲述故事,巩固蝴蝶的蜕变过程。
1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览,以便幼儿随时观察。
2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听,并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。
《好饿的毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯,绘画纸、笔等工具,蝴蝶、茧、蛋等道具。
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
好饿的毛毛虫教案
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场")引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:"老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:"老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子,希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,"有请毛毛虫朋友!"话音刚落,随着"嗨,小朋友们,我来啦!"的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的'不是它,小蝴蝶却说:"没错!是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。""不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着,小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的"神秘之门"。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门",问小朋友都看到了什么,"原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?""还看到了什么?"小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手,数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门",随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声,"吱呀"一声,"神秘之门"打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:
(1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么……--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出"啵"这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)(2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像:
--如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)--接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")(4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识"茧")(6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋,跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫,小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出"茧",然后在"茧"里面练成了飞的本领,最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶,伴随《化蝶》的音乐,一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)。
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
《好饿的毛毛虫》教案
1.感知理解故事内容,初步了解毛毛虫的生长过程。
2.学说语句“星期x,吃了x个xx”。
3.能够积极参与阅读活动,体验与同伴一起表演故事的乐趣。
:理解故事内容,了解毛毛虫的生长过程。
与同伴一起表演故事情景。
1.绘本《好饿的毛毛虫》ppt。
2.《好饿的毛毛虫》绘本故事里的.手偶。
活动过程:
一、出示毛毛虫手偶,引起幼儿兴趣。
1.师:孩子们,今天老师给大家请来了一位新朋友。瞧瞧是谁呢?
2.对啦!它就是毛毛虫。在它身上发生了一件很有趣的事情呢!你们想知道吗?那我们就一起来听听吧。
二、幼儿自主阅读。
1.幼儿集体观看ppt。
师:孩子们,你们看到了什么?
2.教师再讲述故事从“星期一,吃了一个苹果......觉得舒服多了”。
师:毛毛虫都吃了哪些好吃的东西呢?
星期一,吃了一个苹果,可是,肚子还是很饿;
星期二,吃了两个梨子,可是,肚子还是很饿;
星期三,吃了三个李子,可是,肚子还是很饿;
星期四,它会吃几个草莓呢?(幼儿讨论)
星期五,它又会吃几个橘子呢?(幼儿讨论)
3.播放ppt,师幼一起验证食物的数量。
师:你们真厉害!都能猜到毛毛虫吃了这么多东西。接下来,它还吃了好多其他的东西呢!(播放ppt)
4.一起学说“星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子......”
师:我们一起来说一说毛毛虫吃过的东西吧!
“星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子......一片西瓜。”
(孩子们在学说时,教师边把对应的手偶套在手指上。)
三、毛毛虫蜕变蝴蝶。
1.播放ppt,茧的图片。
师:快看看,这是什么呀?
(师幼讨论)
2.播放ppt,蝴蝶翅膀一支的图片。
师:呀!原来毛毛虫在里面住了两个星期以后,它变成了美丽的蝴蝶啦!
毛毛虫可真神奇,它从一颗小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。
你们喜欢这个故事吗?那我们一起用手偶表演这个故事吧。
(根据幼儿对故事的理解,选择他们喜欢的故事角色进行表演。)
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看,绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程,还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征,这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事,了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点:通过绘本故事,了解蝴蝶的蜕变过程。
难点:初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张,小图片若干,绘本故事ppt,轻音乐。
出示卵的图片,引导幼儿仔细观察,看看上面都有什么。
1、解开疑惑,引出绘本。
操作ppt,显示第一幅画面,利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看,从卵壳里钻出来的是谁呢?”
“那它是一只怎样的毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”)。
2、逐幅显示画面,引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述,从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么,分别吃了多少。
讲到星期天时,提问:“毛毛虫吃了这么多东西后,会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片,了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸,并为幼儿说明箭头的作用,引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片,贴出蝴蝶的蜕变过程,教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结:从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫,毛毛虫每天不停地吃东西,吃得胖胖的,然后给自己造了一座叫做茧的小房子,它在小房子里睡了两个多星期,从茧里钻出来后,就变成了一只美丽的蝴蝶。
1、请幼儿为故事取名字。
2、播放ppt,教师有感情地完整地讲述故事,巩固蝴蝶的蜕变过程。
1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览,以便幼儿随时观察。
2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听,并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。
《好饿的毛毛虫》教案
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫,我会….做”的句式说一句完整的话。
3、学习词:毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受绘本故事带来的色彩美。
:课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶。
1、观看课件,了解毛毛虫出壳的过程。
1)你看到了什么?毛毛虫在干什么?
2、老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。
“毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了国姿幼儿园,爬到了我们的舞蹈教室,爬到了这本故事书里,看,它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。
1、教幼儿认识封面,告诉幼儿故事名字和书的作者。
3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”
分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话。
三、认识茧。
1、老师讲解故事:毛毛虫吃饱了会怎么样呢?我们来看看,(出示绘本,茧的画面),教幼儿认识茧。
2、出示字卡:茧。
3、老师:今天老师也带来了一个茧,你们看出,这个茧漂亮吗?谁愿意来当这个茧呢?
四、破茧而出变蝴蝶。
1、观看课件:破茧而出。
2、教师:毛毛虫怎样变成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶。
3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程。
1、幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧,玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏。
2、随音乐作蝴蝶飞出教室。
《好饿的毛毛虫》教案
1.出示玩具毛毛虫,今天王老师给小朋友带来了一位新朋友,看!这是谁?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫,那条毛毛虫太调皮了,它爬呀爬,爬到了我们教室里来了,爬到了大屏幕上,看,它来了…”(播放ppt大蝴蝶)。
2.咦?怎么回事,怎么变成一只蝴蝶了呢?小朋友别着急,先和老师一起看个故事,看完故事你就知道了!
1、仔细观察第一页,在图片上看到了什么?现在是什么时间呢?(通过观察到有月亮)。
——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)猜一下,谁住在里面?
2、星期天的早上,太阳刚刚升起,“啪”蛋壳钻出一条又瘦又小的毛毛虫。刚刚出生的毛毛虫饿坏了,到处寻找吃哦东西。星期一,毛毛虫吃了一个苹果(动作)可他还是很饿!星期二,毛毛虫吃了两个梨子,可它还是有点饿!星期三,毛毛虫吃了散了李子,可它还是饿呀!星期四,毛毛虫吃了四个草莓,可他还是饿呀!星期五,毛毛虫吃了五个橘子,可它还是饿啊!星期六毛毛虫吃了一块巧克力,一个冰激凌蛋筒,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一截萨拉米香肠,一根棒棒糖,一角樱桃馅饼,一段红肠,一只杯形蛋糕,还有一块甜西瓜。这下糟糕了,这天晚上,毛毛虫就肚痛起来(肚子疼)为什么?(贯穿一下健康饮食,提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃,要注意健康饮食)。
3、星期天,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶,这下它舒服多了,吃完树叶后的毛毛虫也不再是一条又瘦又小饿毛毛虫了,而是一只胖乎乎,圆滚滚的大毛毛虫,又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让学生学会比较)。
4、吃了一个星期,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又肥又大)它后来造了座房子叫茧,它在小房子里住了两个多星期,又在上面咬了个洞,钻了出来!
5、小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发学生展开丰富的想像)。
在学生讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)。
6、(课件出示)小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
小朋友们,在我们现在的教室里就有75只毛毛虫,你们知道在哪?就是我们一(3)班的小朋友。想不想知道关于你们这些毛毛虫的故事?在很多年前,你们这些小毛毛虫啊,还躲在妈妈的肚子里,美美的睡着觉呢,有一天,你出生了,你长得又瘦又小,为了长大,你不停的寻找吃的东西,第一年,你遇到了一本书“啊呜”米一口吃了下去,可是,没过多久你就饿了.......到了第六年,一一口气吃了很多很多本书,槽糕,是不是很多书看不懂呢?我们的爸爸妈妈就把我们送到了学校!我们的学校就是一个茧,我们这些毛毛虫会在这里变成一只只美丽的蝴蝶!那你们要在这里做些什么,才能变成美丽的蝴蝶呢?(引导学生说话,揭示本课主题)。
小毛毛虫们,在我们学校这个茧里,我们要多多读书,好好学习,听老师的话,让自己变成美丽的蝴蝶!将来飞的更高更远!
布置作业:
画一画自己变成蝴蝶的故事。