灯笼小班美术教案（精选13篇）

2023-12-26 16:55:34

教案的撰写过程中，教师需要考虑教学内容的有机结合，以提高小班学生的学习兴趣和专注度。这是一份经过实践验证的小班教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。

大班美术灯笼教案

1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的`带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

（3）幼儿操作，教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

小班挂灯笼教案

在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。以下是小编精心准备的小班挂灯笼教案，大家可以参考以下是内容哦！

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的.特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?

3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。

4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

小班灯笼教案

感受过年时的喜庆气氛。

了解制作灯笼所需的材料及步骤。

尝试自己动手制作红灯笼。

经验准备：知道使用剪刀的方法。

课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片。

纸面教具：《线条图》。

材料准备：红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。

出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。

——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）

——你们有观察过灯笼吗？

——灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）

小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。

2、出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。

——好看的红灯笼是用什么做成的？

——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）

——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

1）首先将红色的线条图按照提示线对折。

2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。

3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。

展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

温馨提示

在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰。

和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

美术小班小班教案

是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。

1、尝试用油画棒画线条。

2、感受图画的乐趣。

纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐。

一、导入。

环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）。

“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”

“小鸭子是在哪玩儿呢？”

“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”

“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”

鼓励幼儿。

二、听音乐感受水流状态。

用身体表现出水流的特征。

三、作画（边听音乐边作画）。

“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”

“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”

幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多。

四、作品欣赏。

“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”

请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。

小灯笼的聚会美术课教案

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

1. 长方形色纸，长纸条。

2. 蜡笔，剪刀，浆糊。

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的.是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

u 教师出示灯笼的范例。

u 展示制作步骤。

u 交代要求，幼儿操作，教师指导。

1) 先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2) 幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3) 探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

u 展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

小班美术元宵节的灯笼教案

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

人手一份油泥和一块塑料垫板。

1、出示生元宵，问：这是什么?今天为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵，高兴吗?

2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。

4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

有句老话“上灯圆子，落灯面”，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的.开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

小班元宵灯笼教案

1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的'字、词、句反复练习。

2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

1、指名分段读课文，读后评议交流。

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

幼儿园美术《灯笼》教案

1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

活动准备。

预先拉上绳。

2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

3、幼儿操作材料。

活动过程。

1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

3、教师边示范边提出制作要求。

（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

4、幼儿操作，教师指导。

（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

小班美术教案,小班涂色美术教案

1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

1、图片-菠萝。

2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

活动过程。

1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢?

(谜底：菠萝)。

2.教师：今天我们来画菠萝好吗?

1.感知菠萝的颜色。

课件播放：

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)。

2.学习涂色菠萝。

(1)教师讲解示范涂色的方法。

认识橘黄色。

这只油画棒是什么颜色的?

今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，

右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

按一定方向仔细涂色，

比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

小班元宵节灯笼教案

1、让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。

2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、让学生了解节日的习俗。

1、师生共同收集各种花灯。

2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。

师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）。

二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）。

三、教师讲解制作花灯的步骤。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

1、折时要对齐、按平。

2、注意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

1、教师全面巡视幼儿的制作情况。

2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）。

3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。

4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六、幼儿互相欣赏、评价，结束。

1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。

2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

小班元宵灯笼教案

1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。

2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。

3.培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。

蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干，灯笼范例一只。

一.创设情景,引起兴趣。

放音乐，拉动灯笼。

教师：“看，谁在跳舞？”（幼儿回答）

教师：“灯笼宝宝要去参加联欢会，瞧，老师把它们打扮得怎样？你们喜欢吗？”

二.引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。

（1）把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子，将穗子比喻成灯笼的.裙子。

（2）把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服。

（3）请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。

（4）教师重点示范讲解涂染的方法，要顺着一个方向进行涂染，形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐，不能太大，也不能太小（即颜色要涂得满满的）。

三.交代要求,幼儿操作,教师指导。

1.教师：“灯笼宝宝还有许多好朋友，也要去参加联欢会呢！可它们还没有打扮，怎么办呢？”（幼儿回答）

教师：“我们小朋友真爱帮助别人，来，我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”

2.提出要求：

（1）先做辫子、裙子。

（2）在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。

3.幼儿操作，教师指导个别有困难的幼儿。

四.展示交流,结束活动。

1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮，幼儿互相评价。

2.师生带灯笼宝宝去参加联欢会，音乐响起，一起翩翩起舞。

小班美术教案,小班涂色美术教案

1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。

教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。

教学时数：一课时。

教学准备：师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条。

幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条。

1、组织教学，稳定幼儿情绪。

2、提上课要求。

1、谈话引入。

小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。

2、出示课件。

老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。

3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图。

(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。

(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。

4、幼儿活动：

(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?

(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐我的海洋)。

(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。

5、作业讲评。

小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

1、小结上课情况。

2、幼儿听音乐出教室。

幼儿园大班美术教案《福灯笼》

1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.教师自制福灯笼一个。

一、活动导入

师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗?

1.教师出示自制的福灯笼。

2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的`否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

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