四年级美术四季的色彩教案范文（14篇）

四年级教案的编写应遵循教育教学规律，体现循序渐进和由浅入深的原则。以下是一些优秀的四年级教案范文，供大家参考。这些教案通过精心设计和实践验证，已经取得了良好的教学效果。希望大家能够从中汲取灵感，编写出更适合自己学生的优质教案。以下教案包括了语文、数学、英语和科学等多个学科，涵盖了四年级学生的多个知识领域和学习能力。希望这些范文能够帮助大家更好地指导学生学习，提高教学质量。

四年级美术《四季的色彩》导学案

目语文课题19《灰姑娘》年级四编号。

课

型授新课时2教师谭庚英审核人。

目

标

导

航目。

标1.会认本课生字，学习本课新词。本文来自小精灵儿童网站。

2．朗读课文，理解课文内容，把故事讲给别人听。

重

点引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。

难

点理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。

自

主

学习。

谈话导入:。

同学们喜欢童话故事吗？你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事--《灰姑娘》。

（板书：灰姑娘）。

学习生字我能行。

仆人污垢坟墓哭泣。

邀请伶仃衔着鸭梨。

柏树搀扶结婚。

学生单独注音。

小组讨论，

共同修改。

合组展示。

我的疑问：柏是多音字，注意他的读音。

学习方式方法。

合

作

交

流

课文讲了一个什么故事？

“灰姑娘”是怎样一个女孩？

“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？

你们喜欢故事中的哪一个，不喜欢哪一个？为什么？

灰姑娘为什么能够去参加舞会，成为最美丽的姑娘？这说明了什么？

这个故事有没有不合理的地方？既然伟大的作家也会出错，说明什么?学习方式方法。

拓

展

延

伸

简介作者，

推荐读《格林童话选》。这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。

演一演。

同学们的想象是非常丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”、“最佳演员”。

达

标

检

我会找反义词。

善良--()哭泣--（）漂亮--（）。

精致--（）伟大--（）勇敢--（）。

讨厌--（）赫赫有名--（）果敢--（）。

和谐--（）严肃--（）抗议--（）。

教

学

后

记

流光岭中心小学导学案。

目语文课题习作5《我的伤心事》年级四年级编号。

课

型授新课时3教师谭庚英审核人。

目

标

导

航目。

标1、能按一定的顺序写好一件使你伤心的事情。

2、表达自己的真实感受和体会。

重

点写出真实的感受和体会。

难

点

把感受和体会写具体。

自

主

学习。

谈话导入：

谁都会有伤心的时候，遇到伤心的事，不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，也可借纸笔倾吐。你有什么伤心事？赶快说出来吧！

说一说。

回忆往事，说说自己在生活中、学习上、与同学交往的过程中有哪些使你痛苦的事。

老师交待叙述时要注意的事项:。

事情发生的时间。

事情发生的地点。

发生了一件什么事？

当时人物的语言、动作、神态和心理。

讲出当时自己的真实感受和体会。

学习方式方法。

合

作

交

流

学生进行习作练习。

共同修改作文。

1．看自己的作文稿有无错别字，语句是否通顺。

2．事情讲述得是否具体，人物神态、动作等是否描写细致。

习作讲评。

1．出示需要修改的作文。

（1）生读作文。

（2）在小组内讨论需要修改的地方。

（3）小组合作修改作文。

（4）合作修改的作文在全班评比，比一比谁修改后的作文好一些。

．欣赏佳作。

（1）生读作文。在小组内讨论：作文好在哪里？

（2）在全班交流：作文那些地方值得我们鉴赏？

誊写作文。

我来做总结。

1．生再次修改作文稿。

2．师总结：对作文稿进行评析，表扬写得好的作文。并指出作文存在的缺陷。

写得好的：曾怡能、尹雪情、赵宇泽。

作文事迹讲述思路清晰，内心描写十分具体、

写得不好的：尹康，付豪、杨俊熙。

学习方式方法。

达

标

检

测

[灰姑娘导学案(湘教版四年级上册)]。

四年级美术课色彩的冷与暖教案

我们班的的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调。他们虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。因此，根据我们班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《冷与暖》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳和雪花为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。

1.欣赏名画，认识冷暖色，体验冷暖色带给人们的不同感受。

2.提高对色彩的敏感度以及对艺术作品的审美能力。

认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。

区分冷暖色，提高运用色彩的能力。

1.经验准备：幼儿认识常见的色彩。

2.物质准备：课件、人手一张画好沙发的纸、人手一盒蜡笔。

一、出示课件，引导幼儿初步体验冷暖色。

1．通过太阳图片，引导幼儿初步认识感受几种暖色。

提问一：小朋友们看，这是什么？（太阳）这个太阳是什么颜色的？(红、黄）。

提问二：你看着这个太阳有什么感觉？（很温暖、热热的）。

教师小结：像这样给人感觉很温暖的颜色叫做暖色，除了红色、黄色，还有橙色也是暖色。

2.通过雪花图片，引导幼儿初步认识感受几种冷色。

提问一：请小朋友再来看看这是什么？（雪花）这个雪花是什么颜色的？（蓝色）。

提问二：你看了雪花有什么感觉？（冷冷的）。

教师小结：这个蓝色的雪花让我们觉得冷冷的，蓝色属于冷色，还有黑色和紫色也是冷色。

（析：此环节让幼儿通过生活中常见的事物：太阳和雪花，直观的认识感受冷暖色的不同，从而激发幼儿对色彩的兴趣。）。

二、欣赏名画《夜晚的咖啡馆》、《罗纳河上的星夜》，感知色彩冷暖。

（一）引导幼儿欣赏暖色调名画《夜晚的咖啡馆》。

1.教师介绍《夜晚的咖啡馆》的基本信息。

提问一：你在画上看到了什么？他是什么颜色的？

提问二：你们觉得这幅画是暖色调的还是冷色调的？为什么？

教师小结：这幅画上的颜色以红色和黄色着两种暖色为主，所以这是一幅暖色调的画。

2.整体感知、欣赏作品《夜晚的咖啡馆》。

教师小结：这是一幅暖色调的画，暖色调的画给人温暖的感觉。

（二）引导幼儿欣赏冷色调的名画《罗纳河上的星夜》。

1.教师介绍《罗纳河上的星夜》基本信息。

师：这幅画也是梵高画的，叫做《罗纳河上的星夜》。夜晚的罗纳河边，小船静静的停靠着，河面上倒映着灯光和星光，远处的小镇像熟睡的婴儿一样安静。

提问：看了这幅画，你有什么感觉？为什么？

教师小结：蓝色、黑色常常给人寒冷、安静的感觉，《罗纳河上的星夜》主要用到了蓝色和黑色这些冷色，它是一幅冷色调的画。

（三）感受冷暖色调画给人带来的不同感觉。

教师总结：这两幅作品都是荷兰画家梵高的画的，他画的都是晚上，可是这两幅画给人的感觉却完全不一样。《夜晚的咖啡馆》主要用了红色和黄色两种暖色，让人觉得很温暖又温馨。《罗纳河上的星夜》主要用了蓝色和黑色两种冷色，给人感觉冷冷的，静悄悄的，可能会让人觉得有点寂寞和孤独。

（析：我选用了梵高的两幅名画《夜晚的咖啡馆》和《罗纳河上的星夜》来引导幼儿感受冷暖色给人带来的不同感受。欣赏时，提问是层层递进的，先引导幼儿欣赏画的局部，再整体感受作品。两幅画色调的区别十分明显，总结时，两幅画一起呈现对比非常明显。）。

三、欣赏名画，判断冷暖色调。

1.教师出示多幅冷暖色调明显的作品，幼儿欣赏、自由讨论。

师：这里还有几幅画，我们一起来欣赏一下，这些画分别是暖色调还是冷色调的？为什么？

3.幼儿判断，并说出理由。

（析：通过前两个的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。第三个环节，我出示了四幅色调比较明显的名画作品，请幼儿判断色调并说明理由。）。

四、活动延伸：沙发涂色。

1.教师说明创作要求。

师：今天，我们认识了几种冷色和暖色，请小朋友来给老师画的沙发涂上颜色。

要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。

2.幼儿涂色，教师巡回指导。

3.将幼儿作品按照冷暖色调贴在展板上。

师：小朋友都按老师的要求给沙发涂上了冷色或暖色。

提问：今天天气真热啊，如果你要选一个沙发坐，你会选哪个？为什么？

教师小结：原来，不同的颜色，会给人带来不同的感受。其实除了今天认识的几种颜色，还有很多别的颜色，如果你们还想认识别的颜色，可以下了课以后来问问老师。

（析：最后一个环节，我请幼儿选用一种冷色或者暖色给沙发涂颜色，并引导感受生活中冷暖色的合理运用。）。

为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本次活动。活动中，我主要通过三个环节，让幼儿感知冷暖色，首先是感知认识冷暖色，接着欣赏冷暖色调名画，第三个环节是让幼儿给沙发涂色，感受不同颜色给人带来的不同感受，通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了一定的认识。但是活动中发现，幼儿的词汇不够丰富，可以先欣赏名画，让幼儿直接感知冷暖色。以名画欣赏作为载体，让幼儿用游戏形式进行匹配活动，幼儿的兴趣会更浓，效果更好。当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。

四年级美术课色彩的冷与暖教案

一、课标中对本节内容的要求：

1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2、能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

二、本节内容的知识体系：

2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

4、冷暖色调的认识。

5、判断色调，练习配色。

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

四、本节核心内容的功能和价值：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2、能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

重点：冷色与暖色的认识与区分比较。

难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。

一、组织教学，检查学具。

二、引导阶段。

2、学生自由回答后，老师小结：

3、揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。

三、发展阶段。

1、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

2、出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。

3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

6、思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？

7、判断色调，练习配色。

四、学生创作。

1、布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。

2、作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。

五、欣赏展评。

七、课后拓展。

鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。

四年级美术《四季的色彩》导学案

航目。

1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、通过读懂文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。

4、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。

重

点有感情地朗读课文，理解课文内容，了解男孩找到男子汉气概的过程。

难

点理解文中的重点词句，懂得什么是真正的男子气概。

自

主

学习谈话导入。

我来学生字，我能注音并组词。

恼（）（）概（）（）著（）（)。

练（）（）训（）（)赛（）（）。

惧（）（）吼（）（）继（）（）。

羞（）（）精（）（）毅（）（）。

我的疑问：“练”的右边是东吗？“恼”字的第六笔是什么？

学习方式方法。

合

作

交

流

我来学课文。

（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？

（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？

（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？

学习方式方法。

（一次又一次倒下去，一次又一次站起来，体会男孩的精神）。

（5）这时他的父亲又有什么表现？

（坐不住了）为什么？

（被孩子感动，心痛孩子，明白了真正的男子气概……）。

拓

展

延

伸孩子的哪些举动让你感动？你想对小男孩说些什么？

讨论“什么才是真正的男子气概？”

（真正的男子气概不在于他是否会被打倒，而在于他被打倒后能否重新站起来的那种精神。）。

收集关于勇气和毅力的名言。

达

检

测

我会找反义词。

著名--()灵巧--（）羞愧--（）苦恼--（）。

我会找近义词。

气概--（）著名--（）灵巧--（）。

羞愧--（）继续--（）苦恼--（）。

[站起来导学案(湘教版四年级上册)]。

小学美术四年级《四季的色彩》教案

本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域，通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。

四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。

1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。

2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。

3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。

1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。

生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。

引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。

1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。）。

2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。

3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。

以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。

学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。

教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

学具画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的`感受。

（一）欣赏导入。

播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能判断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。

（二）欣赏讨论，解决问题。

认真观察四季的图片，解决课本上的问题。培养学生观察能力，让学生感受大自然中四季丰富的变化。

（三）名作欣赏、交流感悟。

1、认真观察课本上的四幅作品，提出问题：作者画的是那个季节的景象？用了什么色彩？给你什么样的感受？请你描述画面。让学生分组讨论之后回答交流。培养学生的观察能力和评析作品的能力。

2、文字描绘任选一副作品，用写小短文的方式来描述对作品的感受。给学生充足的时间来描述。

3、交流学生朗诵自己的作品，猜一猜这位同学描述的是哪一副作品。

通过听说读写，提高学生欣赏评述水平。

（四）拓展总结。

引导学生回答。这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感，并渗透保护大自然的教育。让我们的学生真正的爱自然，保护自然。

四年级美术课色彩的冷与暖教案教学设计

一、课标中对本节内容的要求：

1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

二、本节内容的知识体系：

2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

4、冷暖色调的认识。

5、判断色调，练习配色。

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

四、本节核心内容的功能和价值。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的'兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

重点：冷色与暖色的认识与区分比较。

难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。

一、组织教学，检查学具。

二、引导阶段。

2．学生自由回答后，老师小结：

3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。

三、发展阶段。

1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

2.出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。

3．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

6．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？

7．判断色调，练习配色。

四、学生创作。

1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。

2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。

五、欣赏展评。

七、课后拓展。

鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。

四年级美术课色彩的冷与暖教案

1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。

1、教师范例画。

2、幼儿刮画纸（每人一张）小刻刀（每人一把）。

一、猜谜，引出活动。

教师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。

二、出示孔雀图片，师幼共同讨论。

1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？

三、教师讲解、示范，了解刮画的方法。

1、出示刮画纸，引起幼儿兴趣。

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同？

2、教师讲解、示范。

提问：和我们平时画画的方法有什么不同？

小结：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿进行刮画，教师巡回指导幼儿。

1、鼓励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。

提醒幼儿注意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱满。

2、根据幼儿的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。

五、幼儿作品展览。

鼓励让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

四年级美术教案

课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）。

1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段。

1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距。

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的`尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意。

四年级美术教案

义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学四年级下册第五课《三个好伙伴》。

1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。

3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

初步了解三原色的`特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。

总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。

多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

(一）欣赏导入（用时：3分钟）。

1、自己介绍，消除隔阂。

师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？

分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

师：它们哪一幅更漂亮？为什么？

师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？

2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自己介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

3、板书课题——三个好伙伴。

（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）。

1、童话引导色彩感受（6分钟）。

师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。

2、尝试体验、观察获得（9分钟）。

师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。

师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）。

引导观察、总结。

师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）。

3、引领小结（2分钟）。

三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。

板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫。

师：那我们还应该是三个好伙伴吗？

更改板书：六个好伙伴。

（三）自主创作（用时：14分钟）。

师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。

（四）展示评析（用时：4分钟）。

1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？

2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什么？

3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。

4、总结所学内容。巩固认知。

（五）课后延伸（用时：2分钟）。

1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？

3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！

四年级上美术教案

教学目标：

让学生发现生活中的节奏美。

用绘画的方式来表现美术中的节奏。

重难点：

重：懂得生活中处处都有节奏美。

难：如何表现节奏美。

美术的节奏。

一、演唱导入，激发兴趣。

1、听音乐，画节奏。

同学们，金老师来放两段音乐，一起来听一听。边听可以边打拍子。

两段音乐，有何不同之处？（强烈、优美）。

对，他们的节奏不同。

如果用线条来表现这两段节奏，你认为可以怎么样画？谁来试试？

原来音乐里的节奏的强弱也可以用简单的线条来表现！

今天就让我们来画出美术里的节奏。

出示课题——美术的节奏。

二、欣赏图片，生活处处有节奏。

出示图片：

1.重复的节奏美。

你看到了什么？（方向、排列）。

这些瓦片形状一样，方向一样，给你什么感觉？（干净、整齐）——这就是美术里的重复之美。

板书：重复。

2.强弱的节奏美：

看看这幅画，你发现了什么？

深和浅带给你怎样的感受？

——这就是美术中的强弱之美。

板书：强弱。

3.大小的节奏美。

金老师还带来了一群有趣的家伙。

这些娃娃是怎样排列的？（从大到小）。

现在呢？（从小到大）。

又怎么样了？（大小大小）。

这种大小的排列也能产生节奏的美感。

板书：大小。

4.你们都有一双善于发现美的眼睛。

生活中哪里也藏着节奏美呢？

（如：下雨天的雨伞、夏天带的遮阳帽、窗外教学楼青白相间的墙砖，教室里一块块的井然有序排列的墙板。）。

作品欣赏，感悟新知。

1.金老师这儿也藏着节奏美。（请小助手）。

你能从伞上找到重复、强弱、大小吗？

（一朵一朵的花依次间隔有序排列——重复之美）。

(大的图案下面用小花纹进行装饰，大小大小大小——大小跟强弱的节奏美）。

2.想知道金老师是怎样设计的吗？（拿出展示纸）。

（1）首先我设计了一个单独的图样，

（2）然后将它向两边延续。

（3）形成了一个连续的纹样，称它为——二方连续图案。

板书：二方连续图案。

板书：四方连续图案（贴在画板上）。

这两种排列图案的方法都给我们展现节奏的美感。

四、教师示范，学生创作。

接下来看看金老师怎么画出一个漂亮的盘子。

首先：用方格形成重复。

然后：在方格中画上大小不同的点。

再用重复画上花瓣。

边上涂色形成强弱。

这样一个美观又实用的向日葵盘子就完成了~。

问：我们也来设计一个自己的纸盘，可以画些什么呢？小组讨论一下（30m）。

——师巡视指导——。

六、走秀展示，学生互评。

七、教师总结，内容拓展。

“生活中的节奏带给我们美的享受。其实在我们的生活里除了有秩序的节奏外，还有许许多多没有秩序的节奏美~让我们用发现美的眼睛找到它们吧。

四年级美术教案

神奇的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对四年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在神奇的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。神奇的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术神奇的口袋的欲望。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

有代表性的美术作品、实物神奇的口袋。

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？神奇的口袋。

蜡笔小知识。

1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识。

1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识。

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

7、怎样爱护这些工具和材料。

工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）。

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考。

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

四年级美术教案

教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。

教学目标：

显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。

本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

教学重、难点。

重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。

难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。

教学过程。

第一节。

一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课。

1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）。

2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？

比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画）。

3、发表、展示本组的方法。

4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？

1）观察，分析。

2）尝试表现。

3）发表本组的方法并演示。其他组补充。

4）观察分析。

三、实践与指导。

按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。

四、展评、评价、继续修改。

第二节。

一、问题导入：

你喜欢什么鱼？

它有什么特点？

它喜欢生活的地方生长着什么植物？

二、教师边讲边示范一幅鱼的画。

三、实践与指导。

请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。

指导重点：应：笔断意连下笔有力。

忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。

四、小结展示用笔和用墨好的作品。

整理物品。分析优点。整理物品。

板书设计头用彩墨画鱼。

身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋。

札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有变化。

四年级美术的教案

1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。

2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。

3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课前准备：课件、水彩笔、剪刀、纸等。

一、创设情景，欣赏导入。

1.欣赏《敦煌》片断。

2.提欣赏要求：师提问：你们认识这些艺术形象吗?它是谁?美在那?引出主题飞天。

3、教师介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

4.学生谈飞天的美。

5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现飞天的样子的。

二、进一步欣赏和思考(出示图片)：

1、分析敦煌飞天的三个发展时期的特点。

2、飞天的三大美，飘带美、服饰美、姿态美。

3、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?

4、飘带与人物动势有什么关系?

三.师示范做画步骤：

1、画飞天的大形。

2.添画飘带衣裙。

3.上色。

四、学生练习，教师巡视指导。

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：

师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。

六、拓展;。

1.课件欣赏。

2.师提问：中国飞天第一人是谁?(杨利伟)他是我们中国人的骄傲!

(三)找找规律，自己练练。

1、看来大家基本掌握了两点水和三点水的写法。下面请大家写几个词语，每个词语中含有一个带有两点水或三点水的字，请大家按上述学习方法练一练。让我们进行一次书法比赛，怎么样?谁写的字最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在谁的身上。(播放音乐，学生练习写字)。

(写字课主要是指导学生写的方法，引导他们触类旁通地学习，掌握其他汉字的写法。)。

2、小组评选。同学们已经找到了写好汉字的一些小窍门，这可是很有用的。靠这些窍门，我们的字会越写越漂亮。现在，请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。

3、集体评出最优秀者，把教师写的书法作品奖励给他们。

(练习写字是比较枯燥的一项活动，需要外在的鼓励来激发学生的兴趣。让学生参加比赛并适当奖励是一个好方法。)。

(四)谈谈收获，激励总结。

1、学了这一课，你有什么收获吗?

2、教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经过刻苦磨砺，是绝不会有什么神来之笔的。希望大家要熟记书写要领，课后花时间勤加练习，愿以后能在书坛上看到你们的作品。

七、还有更精彩的乐章。

1.教师：从“东方红”到“神舟”号，这是我国科技进步的一组豪迈乐章。它的飞速发展足以证明中国人民完全有能力独立自主地攻克尖端技术，在世界高科技领域占有一席之地。其实，不仅仅是航天技术，中国人在各个领域中都取得了不俗的成绩!

2.教师引导学生阅读教科书第39页，感受科技的进步，祖国的强大。

3.教师：请用自己喜欢的方式表达你现在的心情。

4.学生可以通过办手抄报、画画、写文章等各种形式开展活动。

四年级美术教案

4进步门生审美本领体现本领。

熟习绘图软件，学会卡通画的绘画要领。

多媒体灌音机。

（一）导入：本日老师给各人了解一个新朋侪，他会领着各人一起去一些悦目好玩的地方。

（二）讲课：（媒体出现一卡通人物）自我先容：各人好！我叫小精灵，想和各人交个朋侪，盼望各人能喜好我本日我会带着各人去一个奥妙的卡通天下，我先到带你们到卡通影院看看吧！

1播放一动画片断。

师：各人看了之后，以为怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？

生：悦目风趣是由多个卡通画面一连播放形成的。

师：对了，同砚们都很智慧，各人有没有发明每一个卡通画面有什么特点吗？

生；种种形象生动风趣可爱，声音动人，画面色彩美丽。

师：各人喜好如许的画面吗？想不想学？那我们再随着小精灵走一走吧！

（三）部署作业：门生在绘图板中画卡通画，题材不限。

（四）展示门生作品（将门生的作品在大屏幕上举行评析）。

（五）小精灵与同砚们握别：同砚们，本日我和各人相处这么永劫间，我发明你们都很智慧可爱，我好喜好你们的绘画作品，盼望各人能记得我同砚们再见！