任课教师岗位职责心得（模板15篇）

合理调整岗位职责可以适应企业的发展和变化，提升组织的适应能力。岗位职责的履行需要持续的自我评估和反思，以提高自身的工作能力。

教师岗位职责心得体会

顾名思义，“一岗双责”是教师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想教育、安全教育等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓，两手硬”。按照“一岗双责”的要求，抓好教育教学工作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内”与“分外”之事。

教师的职能是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持育人为本、德育和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发展的同时，把学生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此过程中，教师既要承担教书职责，又要承担育人职责，两者不能偏废；这些都是统筹方法在具体工作中的运用，都属于“一岗双责”范畴。

鄙人认为，落实好“一岗双责”，就要必须树立四种意识。

一，责任意识。责任意识是职业道德规范的基本要求，作为一名教师，有无责任意识是职业道德素质高低的体现。只有责任意识强教师，履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识至关重要，它直接决定着教育的成败，学生的个人发展。

二，大局意识。大局意识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度，坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违背“一岗双责”要求的现象，就是缺乏大局意识的表现。

三，团结协作意识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一岗双责”，在很大程度上取决于有无团结协作意识。

四，责任追究意识。随着改革深入、社会的发展变化，责任追究制已然日趋完善，它能让我们教师总结经验、教训，而坚持“一岗双责”是防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。

当然，坚持“一岗双责”不是各项工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥善处理好主要工作职责与其他工作职责的关系，避免因此失彼，给工作造成损失，给个人事业造成影响。

以上是本人在学习“一岗双责”过程中一些肤浅的见解，有不妥之处，望各位同仁雅正。

教师岗位职责培训心得

2014年11月23日至12月5日，我县34名教师在师大进行了为期两周的培训，我校6名教师有幸在西北师大附中接受了培训。培训期间，我们观摩了师大附中的校容校貌，聆听了专家学者的精彩教诲。走进课堂，深入班级，实地观摩教学，参加教研活动、主题班会活动和校本课程观摩活动，深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。

一、对西北师大的了解。

在11月24日的开办仪式上，西北师大副校长丁校长给我们简介了西北师大的发展历史和校训。西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学（现北京师范大学）。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，围绕国家和地方经济社会发展需求，遵循高等教育发展规律，坚持立德树人，培养具有人文情怀、国际视野、创新精神和社会责任感的高素质人才和引领教育发展的优秀教师。学校秉承“知术欲圆、行旨须直”的校训，弘扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的师大精神，践行“崇尚学术、追求卓越”的办学理念，致力于建设教师教育特色鲜明的全国高水平大学。

在两周内我在师大附中高二15班跟班学习，全程了解他们的学习生活情况。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的师大附中之行，我算是真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

（一）教师如何进行知识更新。

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。

（二）在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。为此，专家们设计了如下课型。

1.案例式：主要作法是(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行。

总结。

通过总结写出个人心得把经验上升为理论用此指导今后的工作。

2.自学互助式:主要作法是(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。

3.专家辅导式：对于大家关心的教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4.模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。

5.观摩实习式：带着问题到学校进行观摩教学，或请国家级优秀教师讲观摩课，进行点评研究，或播放优秀教师的讲课录象，进行讨论。听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。

回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

（三）思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这二十年年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

（四）加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《高中教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。刘旭东教授“教育教学研究”专题讲座让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

教师岗位职责学习心得

那开始写学习心得了吗？以下是小编收集整理的教师岗位职责学习心得供你们参考和借鉴。

顾名思义，“一岗双责”是教师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想教育、安全教育等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓，两手硬”。按照“一岗双责”的要求，抓好教育教学工作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内”与“分外”之事。

教师的职能是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持育人为本、德育和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发展的同时，把学生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此过程中，教师既要承担教书职责，又要承担育人职责，两者不能偏废;这些都是统筹方法在具体工作中的运用，都属于“一岗双责”范畴。

鄙人认为，落实好“一岗双责”，就要必须树立四种意识。

一，责任意识。责任意识是职业道德规范的基本要求，作为一名教师，有无责任意识是职业道德素质高低的体现。只有责任意识强教师，履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识至关重要，它直接决定着教育的成败，学生的个人发展。

二，大局意识。大局意识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度，坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违背“一岗双责”要求的现象，就是缺乏大局意识的表现。

三，团结协作意识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一岗双责”，在很大程度上取决于有无团结协作意识。

四，责任追究意识。随着改革深入、社会的发展变化，责任追究制已然日趋完善，它能让我们教师总结经验、教训，而坚持“一岗双责”是防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。

当然，坚持“一岗双责”不是各项工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥善处理好主要工作职责与其他工作职责的关系，避免因此失彼，给工作造成损失，给个人事业造成影响。

以上是本人在学习“一岗双责”过程中一些肤浅的见解，有不妥之处，望各位同仁雅正。

如果你想使一种良好教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。

学校号召我们学习《小学班主任工作职责》，我认真地学习了全文，不禁感慨颇多，与大家共勉。

首先明确“班主任是小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为小学生的人生导师。”“班主任要努力成为小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师;班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。

其次，进一步明确，“班主任是小学的重要岗位，从事班主任工作是小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是重大突破与贡献。

再次，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。以条文的方式明确，对于班主任行使教育权利提供了依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。

每一个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来......教师，实际上就是上天派来专门修补翅膀的人，他们以时间为针、以爱心为线、以智慧为眼，来发现每一对翅膀断裂的伤处，于是，从他们的手中，无数的天使再次振翅重返天庭!

教师是学校的主体，在完成教学和科研任务的基本力量。教师在教研室的直接领导下进行工作。教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不同，分为主任、副主任、主讲教师、辅导教师等岗位。教研室主任、副主任实行任命制，其他岗位实行聘任制。被任命或聘任在不同岗位上的教师，除认真落实《学校工作条例》对教师的基本要求外，还要分别履行以下职责：

教研室主任在系主任直接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织实施和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训。

(一)合理调配教学力量，保证本室教学任务的完成。

(三)根据课程设置和教学需要，组织编写教材及教学参考资料;提出教材使用意见。

(四)审批。

教案。

组织备课、试讲;加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理;组织本室教师进行教学观摩不断提高课程的教学质量和教学水平。

(五)组织教师业务学习，协助建立教师业务档案，提出教师进修培养方案和课程建设意见;开展学术科研活动，搞好学科建设。

(六)组织教学法研究，进行教学改革，总结教学经验，检查授课质量。

(七)领导所属实验室、专修室、训练场地的建设和管理工作。

(八)做好教师的思想政治工作，经常了解和关心教师的思想、学习、工作和生活情况，充分调动他们的积极性和创造性。加强管理，搞好内外团结。

(九)担负一定的教学和科研工作，并以自己的模范行动带动全体人员圆满完成各项工作任务。

教研室副主任隶属于教研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作。在主任离职期间，代行主任职责。

主讲教师一般由教授、副教授和讲师担任，主要职责是：

(一)承担一门以上课程的课堂讲授任务，在没有配备辅导教师的情况下，还要负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。搞好课终总结，圆满完成担负的教学任务。

(二)拟定所承担课程的教学大纲及教学实施计划。编写所承担课程的教材及参考资料。按上级要求，完成所承担课程的试题库和试卷库的建设任务。

(三)刻苦钻研，认真备课，研究本课程、本学科的发展方向，不断更新和充实教学内容，注意总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

(四)明确业务进修方向和目标，拟定进修规划，努力提高学术水平和任教能力。

(五)结合教学过程积极对学生进行思想教育，关心学生，并以自己的模范行为影响学生。

(七)积极参加学术科研活动。指导和协助辅导教师做好辅导工作。

辅导教师主要是协助主讲教师完成教学任务，具体承担讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。同时，在主讲教师的指导帮助下，积极主动地提高自己的教学水平和科研能力。

学校任课教师岗位职责

初中教师岗位职责心得体会

初中教师岗位职责重大，是一项充满挑战和责任的工作。作为初中教师，我们需要承担教学、管理、辅导等多重职责。从这些工作中，我深刻体会到了初中教师职责的重要性和体会到了自身的不足，更加明确了今后的发展方向。

第二段：教学职责。

作为初中教师，我们首要的职责就是教学。对于这一项工作，我认为需要有良好的课堂组织能力和授课能力。在教学过程中，我们需要充分了解学生特点和需求，量身定制课程，并通过讲解、示范、实践等多种教学手段帮助学生提高学习效果。在实际教学中，我经常通过小组活动、案例分析、互动讲解等方式帮助学生真正理解所学内容，这也让我更加体会到了教学的难度和挑战。

第三段：管理职责。

教师的管理职责也是不可忽视的。在课堂之外，我需要与同事交流合作，彼此学习分享经验，提升自身专业能力。此外，我还需要负责学校某些机关或部门，如教研组、年级组等的组织和管理工作。在这些工作中，我更深刻体会到了管理的必要性，需要借助多种手段来提高管理效率和管理质量。

第四段：辅导职责。

初中教育涉及到的不仅仅是知识的传递，还包括对学生情感和认知成长的引导和教育。在这一过程中，教师需要在辅导中促进学生身心健康，关注他们的情感问题，并为学生提供必要的帮助和指导。作为一名初中教师，我时刻重视辅导职责，关注学生的生活和发展，并采用有效的方式帮助他们解决困难。

第五段：总结。

总之，初中教师的岗位职责包括教学、管理和辅导。准确理解和积极履行这些职责是教育教学工作的基础。这也需要我们不断提升自身能力，拓宽知识面，积极参与培训和交流活动。通过不断努力，初中教师可以更好地承担岗位职责，同时也为学生的发展作出积极贡献。

我的岗位职责心得体会教师

作为一名教师，我有着重要的岗位职责，这不仅是为了教育学生的任务，更是承担着培养未来的责任。在多年的教学实践中，我从中积累了许多心得和体会。下面，我将结合自己的实际经历，分享一些关于我的岗位职责的体会。

首先，作为一名教师，我要有激发学生学习兴趣和潜能的能力。在课堂上，我善于采用各种方法和手段，激发学生的好奇心和求知欲。我会通过举例、引导学生自主探索等方式，引导学生主动思考和参与讨论，从而提高他们的学习兴趣。同时，我也会多角度地呈现知识，丰富教学内容，使学生在学习过程中感受到知识的魅力和用途，激发他们的学习潜能。

其次，作为一名教师，我要注重培养学生的综合素质。在教学中，我始终将学生成长和全面发展放在首位，而不仅仅是注重知识的传授。因此，我注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。我通过组织实验、课外活动、学生社团等方式，鼓励学生动手实践和自主学习，培养他们的实际操作能力、团队合作精神和创新意识。这样的培养模式不仅能够帮助学生提高自己的综合素质，还能让他们更好地适应社会的发展需求。

再次，作为一名教师，我要努力为学生成长成才提供良好的学习环境。我秉持教育关心学生，尊重学生个性差异的原则，注重营造积极、和谐的课堂氛围。我注重与学生的沟通和交流，尊重他们的意见和建议，尽量满足他们不同的学习需求。我也关注学生的心理健康，通过心理辅导和学业指导帮助他们解决困惑和问题，帮助他们更好地面对学习和生活中的挑战。

最后，作为一名教师，我要对学生进行个别化的教育，关注每个学生的进步和成长。我会在课堂上评价学生的学习情况，及时反馈给他们，指导他们纠正错误和提高学习方法。我会与学生的家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，有针对性地为他们提供教育指导。我也会不断调整教学策略，根据学生的实际情况进行个别化辅导，激发他们的学习动力和潜能。

总之，作为一名教师，我的岗位职责无比重要。通过多年的教学实践，我深深地体会到了自己在教育进程中的责任和使命。心怀教育理想和追求，我不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力为学生成长成才付出努力。我相信，只要我与学生真心相待，全心投入教学，我就能够在学生心中播下希望的种子，培养出一批有理想、有责任感、有创新力的未来之星。

我的岗位职责心得体会教师

作为一名教师，我始终认为自己的岗位职责是肩负着培养下一代的重任。无论是教授学科知识还是教育思想品德，我都要全力以赴，尽责尽力。在这个职责中，我收获了很多体会，下面我将从实施教学计划、培养学生兴趣、以身作则、倾听学生心声和成就感五个方面来分享我的心得体会。

首先，实施教学计划是我作为一名教师的重要职责之一。在规划教学内容时，我注重根据学生的具体情况进行个性化教学，以满足不同学生的需求。在教学过程中，我注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。通过让学生自主合作、探究和实践，他们能够积极参与到学习中，从而提高学习兴趣和动力。这种个性化教学的方法使得我的学生在学业上有了更大的提升，也更加自信和独立。

其次，培养学生兴趣也是我作为一名教师的责任。我始终相信，只有学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，才会主动去学习，进而取得更好的学习效果。为此，我常常尝试使用一些生动有趣的教学方法，如小组合作、实地考察和游戏化学习等。这些方法能够使学生参与其中，获得积极的学习体验，激发学习兴趣。而当学生对所学内容感兴趣时，他们就会乐于主动探究，培养出自主学习的意识和习惯，这对他们的未来发展非常有益。

作为一名教师，我清楚我不仅要传授给学生学科知识，还要以身作则，树立正确的价值观和行为规范。我相信，言传不如身教，只有我自己做到了，学生才会更容易接受。在日常教学中，我注重注重我的言行举止，要求自己以正面的形象示范给学生。我努力做到公平公正地对待每一个学生，积极主动地帮助他们，使学生感受到了教师的关爱和付出，同时也激发了他们对知识的渴望和对成为好人的愿望。我相信，通过我的正面榜样，我能够给学生带去积极的影响。

除了以上的工作，我还注重倾听学生的心声。作为学生的知心长者，我时刻保持着对学生的关心和敏感，努力做一个懂得倾听的教师。我鼓励学生表达自己的想法和意见，积极支持他们将课堂之外的话题带到学校中来。同时，我也定期组织和学生的交流活动，让他们有机会表达自己的困惑和需求，以求更好地帮助他们成长。在倾听学生心声的过程中，我渐渐意识到，孩子们并不是天生不热爱学习，而是由于很多原因而丧失了学习的兴趣，因此，只要我们认真倾听，关心他们的需求，就能够重新激发他们的学习热情。

最后，作为一名教师，我最大的成就感来自于看到学生的进步和成长。当一位学生在我的指导下，取得了优异的成绩，或是通过我的帮助解决了一个困惑，我的心里充满了骄傲与满足。这种成就感不仅是我的动力源泉，也是我继续努力的动力。我相信，只要我不断提高自己的教育教学能力，不断学习和进步，我就能够培养更多的优秀人才，为社会做出更大的贡献。

作为一名教师，我深知自己的岗位职责是重大且光荣的。通过实施教学计划、培养学生兴趣、以身作则、倾听学生心声和享受成就感等方面的努力，我不断提高自己的教育教学水平和责任感。我会一如既往地坚守自己的岗位，尽力为培养下一代贡献力量。

我的岗位职责心得体会教师

作为一名教师，我的岗位职责是传授知识、培养学生的能力并引导他们成长。这些年来，我在教学工作中历经沉浮，积累了一些心得体会。在下面的文章中，我将就这些体会进行阐述，希望能够与大家分享。

首先，作为教师要有敬业精神和责任感。在教育事业中，教师是承担着重要使命的人。他们要不断学习、更新知识，为学生提供优质的教育资源。在我个人的职业生涯中，我始终把教育事业视为自己的事业，投入了大量的时间和精力。我清楚地知道，只有我自己不断提升自己，才能给学生带来更好的教育体验。因此，我积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的教学水平。同时，我也时刻保持对学生的责任感，尽可能地为他们提供更多的学习资源和关怀。只有敬业和责任，才能让我更好地担当起我的岗位职责。

其次，作为教师要有创新思维和方法。面对日新月异的社会，教育工作也需要与时俱进。在我的教学实践中，我发现只有通过创新的思维和方法，才能让学生更好地适应社会发展的需求。例如，我在课堂教学中注重培养学生的创新能力，让他们不仅能够接受所学知识，还能够利用这些知识解决实际问题。此外，我还尝试使用多种教学方式，例如游戏、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法的不断尝试和创新，让我的教学过程更加生动、有趣，也更能激发学生的学习热情。

再次，作为教师要善于与学生进行沟通和交流。教学是双向的，只有与学生进行良好的沟通和交流，才能更好地理解他们的需求和困惑。在我的教学中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。我通过多种方式进行交流，例如面对面的谈话、班级讨论和在线聊天等。通过这些交流方式，我的学生们能够更加主动地与我交流和学习。在与学生的交流中，我也能够及时发现他们的问题和困扰，并给予及时的指导和帮助。通过良好的沟通和交流，我能够更好地发挥我的教学职责。

最后，作为教师要注重培养学生的综合素质。如今，学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要培养自己的综合素养。在我的教学中，我注重培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作能力等。通过各种教学活动和实践，我引导学生学会主动思考、团队合作和解决问题。我相信，只有培养学生的综合素质，才能更好地适应社会发展的需要，也才能更好地担当未来的社会责任。

总之，作为一名教师，我深知我的岗位职责和使命。在教育事业中，我始终保持敬业精神和责任感。我通过创新思维和方法，让我的教学更加生动有趣。同时，我注重与学生的沟通和交流，及时发现问题并给予指导。最重要的是，我不仅关注学生的专业知识，还注重培养他们的综合素质。通过这些努力，我希望能为每一个学生的成长和发展贡献力量。

教师岗位职责心得体会

如果你想使一种良好教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。

学校号召我们学习《小学班主任工作职责》，我认真地学习了全文，不禁感慨颇多，与大家共勉。

首先明确“班主任是小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为小学生的人生导师。”“班主任要努力成为小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。

其次，进一步明确，“班主任是小学的重要岗位，从事班主任工作是小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是重大突破与贡献。

再次，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。以条文的方式明确，对于班主任行使教育权利提供了依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。

每一个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来。。。。。。教师，实际上就是上天派来专门修补翅膀的人，他们以时间为针、以爱心为线、以智慧为眼，来发现每一对翅膀断裂的伤处，于是，从他们的手中，无数的天使再次振翅重返天庭！

中学任课教师岗位职责精选_

1.自觉遵守《教师职业道德规范》。完成学校安排的学科教学任务。2.负责对学生进行思想品德教育，担任副班主任（德育导师）或组织辅导学生课外活动。

3.参加教学研究，承担教育教学科研任务，不断提高自身业务素质。4.完成学校交办的临时性工作。

二、工作内容1.师德规范。

（1）认真学习和执行《教师职业道德规范》。严格遵守学校的各种规章制度，按要求参加学校组织的学习、集体活动和社会公益活动。

（2）加强思想道德修养，以身作则，为人师表。2.学科教学。

（1）按照《常规教学规范》开展教学业务活动。每学期开学前，制定教学工作计划。

（2）每课时都要超前备课，认真写好教案。按课表上课，精心组织课堂教学，实施教学工作计划，完成学期学年教学任务。

（3）适量布置课后作业，每次作业要全批全改。

（4）对学生进行测验，承担命题、监考、阅卷、计分工作，认真写出试卷分析交教务处。教师个人通过教学质量分析，制定改进教学、提高质量的措施。

（5）按照课程计划，承担选修课教学任务，做好学科兴趣小组和竞赛活动的辅导工作。

3.教书育人。

（1）在课堂教学中渗透德育，平时坚持对学生进行思想品德教育。接受学校安排的班主任工作，并认真履行其职责。

（2）根据学部安排，指导学生课外活动，制定学生课外活动小组计划，并认真实施。

4.教学研究。

（1）按时参加校内外教研活动，并积极探索教学规律和教学方法。按要求参加各种类型的业务培训，进行知识更新，提高业务水平。向同行学习，每学期听课不少于10节。承担公开课教学工作，主动征求学生和其他教师意见，不断提高教学水平。

（2）按时完成教育教学科研任务，每学年至少写出一篇高质量的教育教学科研论文。高级教师做好指导青年教师工作。学期末写出个人教学工作总结，于放假离校前上交教务处。

小学教师安全岗位职责心得

1、教师是所任教课堂的安全具体责任人，负责本堂课阶段学生的日常活动的安全组织落实工作。

2、学生发生意外事故，教师在第一时间送医救治，并及时向学校安全管理小组报告，告知学生家长或监护人，妥善协调事故的处理。

3、任职教师必须加强对学生的安全教育和管理。在日常的学校生活中，任课教师必须对学生进行活动安全和学具使用安全等方面的教育，特别要突出自我保护和同学间相互保护(主要指不在廊道、拐弯处奔跑，相互不打闹，不拥挤、有序进出校门和教室，不在校园内玩弄电器设备，不带危险物品到校或不玩弄锐利的教具和学具等)的训导。

4、在专用教室上课的教师必须组织学生列队进出专用教室，加强对学生在专用教室上课的安全管理，并对。

教学。

用具做到勤检查、勤维护，发现问题及时报后勤处修理。

5、学生在校园内打扫卫生，不得参与擦二楼及其以上非走廊外侧的窗玻璃。学生打扫卫生时，负责教师必须在场护导。

6、上实验课时必须对学生进行实验器材安全使用的教育，对危险的器具、药物等必须严格操作规程，禁止学生自作主张。课前必须对器材等实验用品事先做好安全检查。

7、任课老师在体育课活动前，应当询问学生的身体情况，并针对学生的身体状况采取必要的保护措施或者安排适当的活动。

8、学校教师在教育教学活动中发现学生生理或者心理异常的，应当给予帮助并及时通知学生的监护人并向医务室人员汇报。

9、履行法律规定的其他安全管理义务。

西罗白小学。

2019.9。

中学任课教师岗位职责精选_

1．教师应正确理解掌握教学大纲，研究分析教材，合理设计教案，做到因材施教，并加强“学科教育素质化，素质教育学科化”的研究。

2．要认真参加市区校的各项教研活动，不迟到，不早退，不无故缺席。

3．教师应从实际出发，加强基础，培养能力，发展智力，结合学科特点，实施素质教育。

4．确立以学生为中心的课堂教学模式，提高45分钟教学效益，按课表准时下课，不迟到，不早退，不离开，不拖堂。

5．教师应服从教务处的排课、调课，如有异议，可按程序反映，但不得拒绝。提倡顾全大局，个人服从整体。

6．教师因公、因私调课：若临时调课由年级组长协调安排；长期调课必须经教导处同意，由教务员安排执行，任何个人不得擅自改变《课程表》。

7．在上课时，教师不能随意将学生叫出课堂谈话、做作业、解决问题，如有必需，须报请年级组长、教导主任同意。

8．教师要用正确方法处理学生及师生间的问题：

语言规范，尊重学生人格。

课内发生问题，及时解决，不得当堂责令学生离开教室，做到利用课后时间及时解决。

教师不能因对学生有偏见或问题尚未解决为理由拒绝上课或随意停学生课。

课堂上发生问题，由任课老师自行解决，必要时可由班主任、年级组长配合解决。

9．教师应根据教材需要，精心设计作业，控制作业量。指导学生按《作业规范化要求条例》认真完成作业，培养良好的作业习惯。

10．教师按《作业规范化条例》认真批改作业，做好反馈、矫正工作，采取针对性改进措施。

11．教师应对学习有困难的学生做好补差、补缺及对学习有余力的同学做好辅优提高工作，严禁在校内进行有偿家教。

12．每位教师按规定每学期听课8节，（听课时不要做与之无关工作）做好听课记录，并参加本学科的评课活动。

13．练习、测验、考核命题样卷应提前三天填写“刻印申请单”并报请教导处审批，个人不得私自联系刻印任何资料。

14．按校《教学常规管理条例》严格执行考试制度、监考制度、阅卷制度，做好质量分析总结。

15．教师要根据教导处的安排，认真开展科技教育活动及第二课堂活动，要有授课教案，活动计划，建立点名制度，对缺席者要与班主任联系，并报教导处。

16．教师要加强对命题的研究，体现大纲、教材要求，符合教学实际，学生实际，努力提高命题质量。

17．要重视教育教学研究，积极参与教科研工作，不断提高教科研能力。

中学任课教师岗位职责精选_

任课教师必须认真贯彻党的教育方针，教书育人，关心热爱学生，按质按量完成教育教学任务。

1、对学生既要管教又要管导，发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，主动配合班主任搞好教育活动，协助维持班级秩序，关心、热爱、尊重学生，严禁体罚或变相体罚学生。

2、备课认真充分。做到提前一周备课，保证达到学校规定的备课数量。

3、教学态度严谨，重视常规训练，有稳定的教学秩序，严格按照课程表规定的课程上课，课前准备充分，上课不迟到、不接待客人、不听电话，教学必须使用普通话，下课不拖堂，努力提高45分钟教学质量。

4、精心设计作业，及时批改作业，抓实作业订正，规范作业格式，严格控制作业量。

5、重视“拔尖”和“后进生”工作，充分发展学生的个性特长，承担兴趣小组等活动任务。

6、负责制定本学科教学计划、复习计划，做好命题、检测和试卷质量分析，完成期末教学工作总结，每年至少写出一篇教育或教学方面的论文。

7、眼保健操时间，当堂教师应做好督促与辅导工作，在功能室上课的教师负责关好门窗、用电设备，并打扫室内卫生。

8、完成继续教育和各种专题培训任务；完成学校交给的其它教育教学任务；负责本人学科建档工作，履行学生安全管理职责。

〈1〉定期更换学校文化橱窗和走廊书画作品，每学期举办一届师生书画作品展，其它学科教师协助。〈2〉负责宣传标语、横幅书写和布置，校报、校刊、手抄报、黑板报、宣传栏的版面设计和美工指导，教师基本功（如钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、教学挂图、投影片）的辅导训练。

〈3〉承担美术兴趣小组活动任务，组织学生参加各级各类书画竞赛，参与组织艺术节活动。

〈4〉严格执行美术室管理制度。负责美术室的日常管理，做好美术教学设备使用登记和保养工作。

〈1〉定期组织全校性的文艺汇报演出。

〈2〉承担音乐舞蹈兴趣小组活动任务，组织学生参加各级各类音乐竞赛，参与组织艺术节活动。〈3〉抓好校歌和课余时间校园歌曲的教唱工作，开展班班有歌声活动。

〈4〉严格执行音乐舞蹈室管理制度。负责音乐室和舞蹈室的日常管理，做好音乐舞蹈教学设备的使用登记和保养工作。

〈1〉负责科普宣传和科技小制作活动，完成各项实验教学任务。

〈2〉承担科技兴趣小组活动任务，组织学生参加各级各类科技竞赛活动，参与组织科技节活动。〈3〉指导花木工工作，搞好校园美化绿化工作。

〈4〉严格执行科学、劳技室管理制度。负责生物园、科学实验室、仪器室、劳技室、综合实践活动室的日常管理，做好设备、仪器、化学品使用登记工作。

〈1〉认真贯彻《学校体卫工作条例》，努力提高学生体育合格率、达标率、优秀率；做好学生广播操和眼保健操的组织工作。

〈2〉每年组织一次校级运动会；定期举办广播操比赛；抓好升旗、集会等大型师生活动的进场、整队、维持秩序、退场的指挥工作；协助组织学生开展校外社会实践活动。

〈3〉组织督促各运动队开展正常训练，组队参加各级各类体育竞赛，并及时上报名单，获奖名次及时公布。

〈4〉负责体育器材室、运动场、球场的日常管理，做好体育教学设施、设备、器材使用登记和保养工作。

13、网管电教人员、电脑教师附加职责：

〈1〉做好建网工作，制定学校信息化建设规划和校园网实施方案，制定信息技术工作计划，并做好实施、总结工作。

〈2〉做好建队工作，负责教师现代教育技术培训，指导教师制作教学课件和正确使用电教设备。〈3〉做好建库工作，协助全体教师实现网络化教学、网络化管理，管好用好各类教学软件、音像材料。〈4〉上好各年级信息技术课，组织计算机兴趣小组活动，组织学生参加各级各类信息技术竞赛。〈5〉严格执行电脑和多功能室管理制度。负责多媒体网络教室，多功能电教室、校园网的日常管理，做好使用登记和保养工作，做好防盗、防火、防电工作。

〈6〉负责信息技术与课程整合实验研究工作。

〈7〉电教设备、用品、账目清楚完整，新添设备、用品一周内完成登记并投入使用，做好领用记录。〈8〉接受教师电教设备报修，无法维修报总务处送维修部门处理。

14、教师专业技术职务附加职责：〈1〉高级教师是学校学科骨干和带头人，承担并很好地完成学校安排的示范教育、教学任务；具有较强的教研能力，能很好地指导一、二级教师和见习教师的教育、教学工作；在任期内至少有一篇文章在省级以上刊物发表。

〈2〉一级教师能完成学校安排的教育教学任务；能指导二级教师和见习教师的教育、教学工作；要不断积累经验，提高教科研能力；在任期内至少有一篇文章在市级以上刊物发表。

〈3〉二级教师能完成学校安排的教育教学任务；积极参加教研活动；每学期写一篇有质量的教育、教学总结，任期内至少有一篇文章在区级以上刊物发表。

〈4〉见习教师在高级或一级教师指导下，按照学校教学常规要求，试承担学科教学工作，试承担班主任和少先队辅导员工作；参加学校教育、教学研究活动；尽快提高自身教学基本技能，适应学校各项工作。

小学教师安全岗位职责心得

高永杰。

最近，学校组织我们老师学习强调了教师岗位安全工作职责后，我收获很多，感慨也很多。尤其是对校园安全隐患的有关问题，我的感触更深，使自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。我觉得要确保学生安全保护和教育工作，应该做好以下几点：

首先要从思想上、意识上重视起来，责任重于泰山。我们知道：学校是教书育人的场所，要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。从而确保学生健康、幸福成长，这是每一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。而这份责任感、紧迫感、使命感是做好我们身边一切教育教学工作的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教师要以身作则。教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。

第四，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。另外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为一线教师的我们，不仅仅时时在课堂上进行安全教育，不仅要求学生怎么样做，更要在课堂内外身体力行，严于律己，做学生安全教育的行使者，这就要求老师在日常的学习生活安全方面给学生做出榜样。

总之，学校安全无小事。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我坚定地告诉自己：做好自己的本职教育教学工作的同时，时时把学校的安全教育工作落实到自己的教育课堂上，尽我所能进一步细化学校的工作；同时我也深信：在。

总结。

过去经验的基础上，经过我校全体师生的共同努力，学校的教育安全工作一定能跟上一层楼。

中学任课教师岗位职责精选_

1、热爱教育工作，热爱学生，全面关心全体学生的健康成长，教书育人，为人师表，遵守师德规范和学校各项规章制度。2、服从学校工作安排，与同事团结协作，讲求整体效益，在教学做到同教材、同资料、同进度的前提下逐步形成自己的特色。关心学校发展，能主动提出教育教学建议。

3、学习本学科课程标准，研究教材，了解本班学生情况，确定教学目标，制定教学计划，研究教学方法。

4、认真备课，按课时写好教案，包括目标、内容、程序、方法、活动、教具、作业、反思等，力求做到明确、具体、合理、精确、有效。

5、加强课堂教学，注重学生的主体性，做到紧扣目标、优化过程、精讲精练、强化反馈、注重实效、合理运用多媒体进行教学，按时上下课。

6、切实做到减轻学生过重负担，合理布置作业，并及时认真批改。注重因材施教和个别辅导，加强对学生的学法指导。7、积极参与校本课程的开发，发掘和培养具有特长的学生。8、参与班级管理和对学生的教育工作，经常与班主任、年级组长取得联系，负责课后眼保健操。

9、认真参加市、县教研室，校教研组、备课组的教研活动，开展教学科研，积极申报科研课题，并坚持不懈地进行教学研究，拟定教育教学论文、教育故事等。不断提高教研和教学水平。10、认真参加学校的各类听课、说课和评课活动，年轻教师一学期不少于20节，其他教师不少于15节，并开设一节汇报课。11、市、县、校教学骨干，应做好示范和把关工作，每学期至少上一节示范课或研究课，参与或指导课题研究和论文撰写。协助教研组长开展教研活动，帮助青年教师尽快胜任教学工作。

12、积极主动认真学习教育教学理论、专业知识和现代教育技术，掌握多媒体的操作，参与校园计算机网络资源建设，参加各种相关培训、考核、评比等活动，不断提高自身素质。

13、保质保量，并按时完成教研组和备课组布置的各类任务，注重单元测试，严格完成打印、校对、批阅、分析、等级评定、讲评等教学任务，认真参加学校组织的各类监考工作，严格遵守监考纪律。14、每学期要填写好教学质量分析表，专业人员考核表，根据规定按时上交有关表格、教案、资料等。15、完成学校布置的其他工作。