保育员教育心得随笔（热门23篇）

心得体会不仅是对过去的总结，更是对未来的规划和目标的思考。下面是一些与大家共勉的心得体会范文，希望能够给大家带来一些积极的思考和行动的动力。

保育员教育随笔

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的xx小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

由于xx小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的.眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，xx会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”xx的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，xx时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！

保育员教育随笔

这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。

午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的'小朋友看到了就说：“教师你们说什么”我告诉孩子们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。

孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

保育员教育随笔

小朋友入园第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的生活常规、卫生习惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种说不出的感受，举例来说一说吧：

镜头一：进餐时，只见兵兵、璇璇、宁宁、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好几名幼儿坐着不动，在等待着饭喂到嘴里。

镜头二：午睡时，只见兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、开开等好几名幼儿在床边坐着不动，在等待着鞋、衣服、裤子脱去。

镜头三：活动结束了，老师带着幼儿到活动室外进行户外活动时，只见活动室的地面上有果壳、有纸屑、有五颜六色的糖纸。

这一幕幕的镜头真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同时也提醒我本学期来的工作更为重要了，尤其是家长工作，对，是家园同步教育。为此，我进行了反思。

“孩子还小呢，他能做什么啊，以后大了再学吧。”“你看，我在家又没什么事，孩子又小，还是我来吧。”“谁有时间等啊，孩子动作又慢，还是我来做吧。”

家长们的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因为孩子小，我们更需要从很小的事教起，从很小的.事来培养孩子的良好习惯。让孩子自己吃饭、自己大小便、自己穿脱衣物等等，这些生活中的小事，常常被家长们容易忽略，而正是这些小事、这些被忽略的事是孩子们要学会的事，一个人的自理能力是成长过程中不可缺少的一部分，任你的知识再渊博，没有自理能力只会被社会淘汰。而自理能力从什么地方来呢？就从孩子身边很小很小的事开始的。做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始时衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，家长应该知道，在集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的成长发育不如别的小朋友了，因此本学期开家长会时，我要注重讲一讲，请家长们放手、放手、再放手。让我们的孩子自己去尝试，给孩子们生活中的体验吧，请不要剥夺孩子体验的乐趣吧。

保育员教育随笔

这天起床叠被子,浩浩小朋友对旁边的雨雨说:“喂,你快来给我叠叠被子!”听完这句话,我忽然意识到当今的孩子,在家都可以说“娇生惯养”“说一不二”,不免把这种不良习惯带到园。我反复的'告诉自己,其实这种现象的出现也很正常,我要做的就是在日常活动中,帮助这样的孩子改正。

首先,我觉得得以身作则,每当我有事情需要孩子帮我时,我都会有意识的说:请xxx小朋友帮老师干什么,好吗?说完之后马上说谢谢。其次,我通过收集各种各样的故事,视频给孩子播放,让孩子们通过有趣的故事知道大家都是平等的,对待别的小朋友要礼貌等。最后,在一日活动中及时纠正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢接受了这种“礼貌”。

保育员教育随笔

孩子的情绪极易受到外界的影响而发生变化。假如一个孩子经常生活在充满微笑的环境下，就能健健康康活泼的成长。相反，如果经常粗暴地对待孩子，那么孩子的身心健康就会受到很大的影响。因此，作为教师我们就应该以微笑的形象出现在孩子的脑海里。在幼儿园中我们常常看到这样的镜头：早上来园时，在教室的门口老师蹲下身微笑的迎接幼儿来园，温柔的拥抱每一个孩子;孩子们就会马上就会从家长的身边跑过来，冲进老师的怀里，微笑的对老师说一声：“早上好!”这时家长才会微笑着转身放心的离开。调查发现，一个人早上收到的情绪，会影响一天的心情和工作状态。

笑，是可以传染的。无论是微笑，还是大笑，笑脸相迎，总会让人心情愉悦，愿意与你沟通、交流、分享自己的愉悦。

首先，笑与眼睛相结合。当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，否则，给人的感觉是“皮笑肉不笑”。例如：当孩子和你交谈时，你用带着微笑的眼神去倾听幼儿的话语，就会使他们感到放松愿意与你交谈，拉近师幼之间的距离。

其次，笑与语言相结合。微笑着说“早上好”、“你的声音真好听”、“做的真好”。不要光笑不说或光说不笑。例如：在孩子回答问题时，光用微笑的眼神肯定幼儿的回答的不够的，还应对幼儿的回答给出相应的评价。如“你的想法真好”、“原来还可以这样做”、“你的回答真有新意”等。

最后，笑与动作相结合。笑与正确的身体语言相结合，才会相得益彰，给人的印象。例如：当幼儿互相帮助时，作为教师可以微笑着抚摸幼儿的头说：“你们互相帮助来完成真好，下次你们可以帮助其他小朋友，我相信你们会做的更好!”

保育员教育随笔

保育员的工作与幼师的工作是相辅相成的，两者需要做到的有保教结合，做到保中有教、教中有保。下面是本站小编为大家收集整理的保育员教育随笔，欢迎大家阅读。

面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。

通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!

最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。

看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。

：有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得问我：“老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样?”我不假思索地说：“科仰午睡很乖的。”她奶奶点点头就走了。

分析与反思。

事情过后，我和班里的老师讲起科仰奶奶的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她奶奶早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。

启示。

这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。

作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。

首先，在会议一开始许园长就提出了一个我们一直以来工作中的误区(保育等于保洁吗)，也让我认识到了保育工作在幼儿园工作中的重要性。我想我们真的需要切实地转变观念，逐步的提高保育人员的素养，也逐步把我们的保育水平提高到一个新的高度。许园长对保育工作流程及其重要性的作了一个详细的阐述，让我深深地感觉到我们在工作中存在的巨大差异。这不得不让我做出一个深刻的自我反思：我们的工作规范在哪里?我们的工作流程又在哪里?是停留在口头上?还是只落实在纸面上?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。所以我认为下一步我们的工作将把工作的规范化流程化作为我们的重点，尽快将保教保育规范化流程化。许园长在她的发言中提到了“大手牵小手”的活动，可以说非常值得我们借鉴。我们的日常保教工作为了明确教师的职责，过分的明确了班级的划分，以至于大、中、小班过于分化。没有考虑到孩子集体观念的培养，对于孩子社会性的培养更是严重的缺失。孩子社会性的培养可以说是我们幼儿园保教工作中一个不可或缺的重要部分。这也是值得我们每一个幼儿工作者反思的一个重要话题。现在的孩子大都是独生子女，大多不愿与人分享，也不愿助人为乐。这就需要我们肩负起孩子社会性培养的重担，为孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次，阳光幼儿园的校医金医生，从专业角度出发，以实际工作为依据，介绍了详细而实用的医疗专业知识。这些知识对于我们来说非常实用而且也是迫切需要的。因为我们缺乏专业的医务工作者，日常保健、晨检体检、事故处理都成为我们幼儿园目前最为薄弱的一个环节。虽然在专业人员上的存在缺失，但我们的各项卫生保健制度不可松懈。我们将尽快建立健全各项卫生保健档案，建立十项卫生保健制度，规范各项卫生保健制度的流程。

最后，胡老师对优化幼儿园午睡管理提出了诸多不一样的见解。让我耳目一新。对于这一块我的感触颇多，但在这里我只想谈3点感触最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡饭后漱口，这非常值得我们借鉴。在本年度的幼儿体检中，我园幼儿有相当一部分存在龋齿现象，个别小朋友龋齿非常严重。我们在家园沟通时提醒家长注意预防。但是在实际工作中，我们自身却忽视了这一问题。饭后漱漱口，不但可以预防龋齿，也可以防止孩子们留饭在嘴里，杜绝了一部分事故发生的可能，可以说是一举两得。

第二：在午睡氛围的营造上。提倡用舒缓的音乐，用娓娓的故事，引导孩子入睡。我们现在的工作方式过于简单，更多的是利用老师的威严让孩子保持安静，最终慢慢入睡。孩子的情绪始终没有得到完全的放松，这样对于孩子的睡眠质量有一定的影响，所以在氛围的营造上我们要改进的地方还有很多。另外，为了营造良好的氛围，还提倡孩子们在午睡房时，利用角色扮演的方式，像小猫咪一样轻轻的走，慢慢的走。而我们就忽视了这一点，将角色游戏这个很好的方式，只停留在了课堂上。孩子们“咚咚咚”的小脚步会经常破坏午睡室的安静。在今后的工作中我们也可以借鉴这一方式，利用孩子们的天性和特点，用角色游戏的方式，轻松有序地管理好午睡室的秩序。

第三：在午睡后的管理上。用音乐唤醒的方式，对我的震动比较大，因为我们完全没有优化整合现有的资源。我们的每个午睡房都有广播，而现有的智能播放系统也仅仅只是每天早晨播放早操音乐，过了9点以后，机器完全闲置在一旁。有这么好的资源却白白浪费，所以下周起我们也将挑选轻快的音乐作为我们的起床铃声，让孩子们在音乐的伴随下愉快地起床。除此之外，午睡房的“红花角”很有学习的必要。我们幼儿园是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老师每天在照顾小班小朋友起床时，他们成了一个大麻烦，衣服穿好了就到处跑，搞的午睡房乱糟糟的。今后我们就可以借鉴这种方法，让大班的孩子参与到小班床位的整理中。既可以提高孩子们的动手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，还能培养他们乐于助人的好习惯，真可以说是“一箭三雕”。

培训活动最后环节技能竞赛，可以说既轻松又很有意义。我从中也得到了很多启示，在今后的工作中我们也要不断的开展相类似的活动，既可以提高工作的积极性，也可以提高工作的业务水平。

总而言之，此次的培训活动真真正正让我们民办园受益匪浅，最后借许园长的一句话作为结束：希望今后我们金色童年的小手能够牵上阳光幼儿园的大手，在这春日的温暖的阳光中，茁壮地成长起来!

今天去教师进修学校进行保育员培训的考试，通过这次的培训使我学到很多，更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。

我从是保育员这个工作的时间还很短，要学习的东西、知识还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标，要把好的方面坚持，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员。

保育员教育随笔

最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我经常对小朋友说：“中午好好睡觉，可以很好的长个子。”幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体一定很疲劳，安排2-2。5小时的午睡时间是非常必要的，也是非常重要的。

之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时着急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。现在，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡知识的深入了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必然性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多着急，都必须等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐心。我开始在心里琢磨：“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢？”忽然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。想到方法就试试吧。第二天午睡时，我对孩子们说：“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。”说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。我走到没睡着孩子床边，轻轻地抚摸着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。接着我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要改变策略了。

又到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，抚摸着他的头，面带笑容轻声的对他说：“宝贝，闭上小眼睛，睡吧！”就这样，我一直抚摸着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本一直翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我一直轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松愉快的感觉，同时有种成就感的喜悦。

这些都是我在看幼儿午睡时得来的经验，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必须一个一个哄，如果不哄睡着就去做事，那这个孩子肯定会一中午不睡觉。现在无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让所有的孩子入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到快乐！

保育员教育随笔

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。“怎么办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”“好”。

嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心高兴：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨一试。

自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。

让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。

又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应该好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理能力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理能力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自己的事情自己做的好习惯。孩子们还很积极的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有意义。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作积极，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据情况及时为药，处理。每天的工作时达到14小时之多，再辛苦，在艰难都一直坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情况妥善处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

保育员教育随笔

一年前，我是一位深受小学生爱戴的小学教师，而今天，我当了一名幼儿园的保育员。现在，我自豪的说，我仍然是深受幼儿爱戴的好老师。因为，我是一名有色彩的保育员。我眼中的色彩是：一路，风景独好，无处不在的颜色，告诉我，我，应该为它做些什么。

岁月如梭，我的幼儿教师转岗培训日期将要结束，在这段特别的日子里，我的脑海里留下一幕幕难以忘怀的情景。不久，我将要奔赴新的工作单位，在此，我怀着一颗激动的心情，觉得自己应该对保育员这份工作做个深情的触摸，让我的心灵色彩更加绚丽。

灰色的幼教之始。我初来幼儿园的时候，为自己的工作苦恼过，很长一段时间，我认为自己是一名“低矮”的保育员，保育工作就是园里没有人愿意干的工作。这个时期我很不开心，嘲笑自己满腹抱负为何做了这项被人瞧不起的工作呢?这个时期我的心灵天空是灰色的，心情随之阴暗。保育员工作是不是低贱，没有人愿意干呢?是不是如他人所问：你们保育员是孩子的保姆吧，只管管孩子的吃喝拉撒睡吧?或者有的朋友冷冷的说：好好的书不教哄小孩子图啥呀?这些世俗的眼光令我心痛而彷徨。还好，实践是检验真理的唯一标准。经过我近一年来的勤劳实践，保育工作完全不是这样的糟糕。其实保育工作是幼儿园教育工作的基础和保障，保育员则是幼儿园里骨干教育力量，是孩子眼中的“慈祥妈妈”，更是家长眼中的“亲亲老师”。一路走来，我心路的道途趋于平稳，我的灰色心情渐变蓝色，犹如放晴的天空，蓝蓝万里。

我爱蓝色，尤其是天空的蔚蓝，那蓝的深远、沉静……。我爱上保育工作，心情也如蓝色般沉静，不再有哀怨。在这个平凡而辛苦的工作岗位上，我会一如既往的尽力为幼儿营造一种干净、舒适、安全的成长环境。虽然工作平凡，平凡如小草，或许没有谁理解我的付出，没有谁关切我的心情，没有谁抚慰我的心伤……，但是这些都不要在意，也都不重要。因为自己原本就是一棵小草，小草本应该有小草的精神，即只求耕耘、付出，不求回报、索取。假若这样想这样做，心则坦然和欣慰，心中的希望就永不熄灭。生命中有希望，生命就焕发绿色。

固然，绿色是我的真爱。绿色代表新鲜、柔和、青春……。在我的人生中，绿色总能给我生的希望和活的坚韧。不论我的工作是干什么，我都试着去爱它，努力干好它。我想让我的工作长出绿叶，它至少能让我为自己感到惬意和自豪。当然我的保育工作也不例外，经历一段的心路历程，我爱上了它。这爱从何生起，还源于我的一个特别习惯。每当春天的脚步来临，我总爱停下匆匆的步伐，找一找春天的绿色。所以每天早晨，我都习惯跑步去公园赏绿，我不求寻觅作诗的灵感，只求用绿的语言对自己心灵的独白和情思的寄托。几天前的早晨，我如约而至，我居然发现了牡丹花开了，那鲜亮的颜色，从绿汪汪的叶子中冒出，十分漂亮，令我顿时心旷神怡，我强烈感受到了生命的震撼和美丽。我突然思索：我所培育的孩子们，不正是这花朵吗?汪汪的绿叶不恰是我们园丁吗?这一天，我带着这样一份喜悦和敬畏的情感，把保育工作做的出奇的好。我在这一天竟然注意了孩子情切问候，关注了孩子不时给我投来那可亲的笑容和毫不掩饰的憨厚的情感。我背过身偷着乐了……。此刻，一股幸福的感觉涌上心头，我被他们的'天然的真情感动了。我喜欢孩子，所以我没有理由不把保育工作做好。让每个孩子健康安全的生活、学习，是我一名保育员的职责，是园领导的期盼，更是家长的渴盼。其实，我们的工作都在等着我们去爱她，只是我们没有用心与之去交流罢了。我顿悟了，感谢那一片绿，让我的情倾注于我所爱的工作以及孩子们。就是从那天起，我决定不在低头前行，我决定做一棵泛绿的小草，我该有自己的灵魂和本色。世界所有的工作都是光荣的，没有高低贵贱之分，包括从事幼儿保育工作的保育教师，他们也是光荣的，高尚的，理解和尊重的花环应该属于他们。

既然是光荣的使命，我不能懈怠，一颗红色的心就是完成使命的力量。所以我酷爱红色。红色代表热情、活泼、幸福。今后，不管我从事什么工作，我将永葆保育员的色彩，踏踏实实做人，认认真真做事。用一颗火热的红心，把工作做得更好。

这就是我，一棵热爱色彩的草，绿色是我的本色，蓝色是我的心灵，红色是我的精神。在我的田野里，我要永葆色彩的激情，把爱播撒，追求小草的精神，默默无闻的耕耘，收获一定有幸福。只有这样，每天的洗洗涮涮才有意思，每天的劳作才有意义。听，洗碗池中唱着歌，是我的双手指挥着水和碗的合奏乐声;瞧，一位箭步如飞的身影，那是我保育员的工作风采。一名保育员教育了我，教我学会了麦穗低头的谦虚，但不是哈腰的自卑。

保育员教育随笔

实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，他点了点头。

午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢，小谢脸上露出自豪的笑容。

分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。

我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。

保育员教育随笔

此刻的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。孩子送到园安全工作是重中之中，作为一名园的保育工作者，为保证幼儿的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，这天我就来讲讲“防火、防交通事故、防触电、防食物中毒”这四防的防范措施的知识。在日常生活过程中，虽然有许多危害不时地危胁着我们的人身安全，但只要我们提高安全防范意识，并掌握安全防范的措施，我们就能避免一些危害的发生或能把危害降到最低点。

防交通事故：在我们园的北面有一条公路，路上车辆来来往往。我们必须要注意交通安全，不然是很危险的，小朋友们在来回路上要注意安全，走的时候必须要靠右边走，而且要沿路边或人行道走，并且不能在路上互相追赶、打闹、嬉戏或做其它事情。横穿马路，要注意停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可透过。最后严禁学生不能驾驶摩托车及12周岁以下的学生不能骑自行车。

防火：火是一种自然现象，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的礼貌和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给我们的生命财产造成巨大的损失。因此不家要注意用火安全，平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具。

防触电：电与人们生活的联系是十分紧密的，电给我们的生活带来的许许多多的方便。但如果不注意使用安全，电的危害也是很大。因此小朋友们平时要注意用电安全：熟悉家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器。

防食物中毒：小朋友们要合理用食，做要适时、适量。不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。在家里不随意拿食物起来吃，吃食物前要注意食物的保质期和生产日期，并且闻一闻发现有变质、发霉的食物就不能吃。学校周围的销售的“三无”产品的食品。以免发生食物中毒。

保育员教育随笔

小冉小朋友聪明活泼，语言表达能力强，深得老师的欢喜。起床时，我帮助其他的小朋友系鞋带时，发现他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，小冉，你不是学会了系鞋带吗？教师正忙，你自己去系吧！”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还不时地瞟我一眼。这是为什么呢？我忽然想到，会不会是我帮助小朋友系鞋带时，小朋友亲热地靠着我，还说着什么，令他羡慕呢？于是，我大声地说：“你们看，小冉真能干，学会穿鞋系鞋带，你们会吗？不会的.小朋友要向小冉学习。”果然，小冉听了，脸上放光，迅速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关心他，喜欢他的心理需要。几句表扬的话，满足了他的这种需要，也就很快活了，像这一类事情我园的一日生活中经常有，我们做老师的必须时时关注一下幼儿的心理需要。

保育员中班教育随笔

冉曦小朋友聪明活泼，语言表达能力强，深得老师的欢喜。起床时，我帮助其他的小朋友系鞋带时，发现他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，冉曦，你不是学会了系鞋带吗？教师正忙，你自己去系吧！”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还不时地瞟我一眼。这是为什么呢？我忽然想到，会不会是我帮助小朋友系鞋带时，小朋友亲热地靠着我，还说着什么，令他羡慕呢？于是，我大声地说：“你们看，冉曦真能干，学会穿鞋系鞋带，你们会吗？不会的小朋友要向冉曦学习。”果然，冉曦听了，脸上放光，迅速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关心他，喜欢他的心理需要。几句表扬的话，满足了他的这种需要，也就很快活了，像这一类事情我园的一日生活中经常有，我们做老师的必须时时关注一下幼儿的心理需要。

保育员教育随笔

在生活方面，多数的孩子都知道自己的杯子，自己的床在哪里，能够很快的找到自己坐的红色和蓝色圆点。

经过一个月的学习和培养，孩子们的进步真的都看得见的。我们班的孩子，在持久性方面是真的很强的，吃完饭后做的事情是看书，有些孩子拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在孩子的持久性方面家长要好好注意这方面的培养。持久性对于孩子以后的成败也很是关键。一个持久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的持久性而不是所谓的固执。

看着每个孩子都在不断的成长，我很欣慰，对于我们老师来说孩子们的成长，就是老师的收获。

保育员小班教育随笔

开学到现在已经一个月过去了，孩子们的进步是很明显的。在开学的第一周里面，又要让孩子们不哭，又要喜欢幼儿园，真的是很不简单的事。

在九月的头几天，天气真的很热，老师和阿姨的衣服是湿了一次有一次。虽然只有短短的三天里，孩子们的哭声也是传染的，只要一个小朋友哭，很多小朋友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小朋友在陌生的环境里适应能力很差，表现出很不喜欢的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，投入到幼儿园的生活中。

在第二周里，孩子们的注意力开始有所集中。不管在游戏还在看动画和学习的活动中都有了很大的进步。大部分的孩子在排队做操的时候能开着小火车走路，有个别的孩子还不能按照老师提出的小眼睛看前面，两只小手拉住前面小朋友的衣服的要求进行。孩子们在这两周里，有些孩子已经能讲普通话了，在交流方面也较好。有些小孩子胆子很小，说话很轻，有些不愿意和老师小朋友交流。所以我们老师就要鼓励幼儿多和伙伴交流，多和老师说话。

随着天气的转凉，孩子们开始感冒了。有些小孩子鼻涕出来了，不会用纸巾擦，于是我们两位老师会帮忙他们擦的时候，也让他们学会怎么擦鼻涕。

在生活方面，多数的孩子都知道自己的杯子，自己的床在哪里，能够很快的找到自己坐的红色和蓝色圆点。

经过一个月的学习和培养，孩子们的`进步真的都看得见的。我们班的孩子，在持久性方面是真的很强的，吃完饭后做的事情是看书，有些孩子拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在孩子的持久性方面家长要好好注意这方面的培养。持久性对于孩子以后的成败也很是关键。一个持久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的持久性而不是所谓的固执。

看着每个孩子都在不断的成长，我很欣慰，对于我们老师来说孩子们的成长，就是老师的收获。

保育员小班教育随笔

记得刚开学时，我们班的范范小朋友是个非常顽皮的孩子，有时我很难容忍他的调皮，每天都有小朋友来告他的状，不是给小朋友扔东西，就是与小朋友打架…每天总有家长来找老师，面对老师的批评教育，效果甚佳。我平时也与其家长谈过几次，他奶奶也没办法，说也不听，打也不改。

针对这件事情，我改变了以往的教育方法，每天对他进行表扬，坐下来与他谈心，如：“今天范范非常讲卫生，还给小朋友搬凳子....然后说今天一定要和小朋友相处好，就时时监督他，随时给他鼓励肯定，提醒他做个好孩子，一天结束，他没有惹事，放学时面对全班幼儿对他进行了表扬，就这样，在我的表扬监督下，范范逐渐改变了，现在变成了一个好孩子了。这让我觉得很欣慰，其实范范也有很多长处，就是常常帮老师做事情，画画时候也很认真，总能很好的完成老师布置的任务，所以我相信只要我们耐心引导和监督，范范一定会很出色的。

保育员中班教育随笔

从一篇文章中读到台湾幼儿园“赞美时刻”活动的内容后，觉得很有意义，便在我班也开展了此项活动，结果得到了全班幼儿的热烈响应，成了孩子们最喜爱的活动。

幼儿园放学前的一段时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定、老师最难管理的时刻，适合开展能够深深吸引幼儿又比较随意的赞美活动。开始时我先让孩子们想一想，今天谁最棒，谁进步了，然后说一说自己想赞美谁，为什么。平平说：“我要赞美彤彤，因为今天她画的画很棒。”孩子们就便跳边拍着手一齐说：“彤彤，彤彤，我们赞——美——你!”被赞美的幼儿又得咧开小嘴巴笑嘻嘻，有的羞涩地低下头，看得出，他们是非常喜悦而幸福的。等到所有幼儿都得到赞美时，整个屋子便被换了包围了。这时，孩子们可以随意互相进行赞美……看到离去时的那一张张笑脸，我感到了由衷的高兴。孩子们不只是带着欢乐回家，因为这些赞美和欢乐不仅使他们感受到幼儿园生活得愉快，还能使他们慢慢调整对自己的评价，特别是某方面能力相对弱和特别调皮不被同伴认可的诱饵，能使他们用一种积极的心态去学习、去交往、去生活，并且提高自我约束的能力，主动积极地向着目标努力，然后再得到新的赞赏和肯定，形成良性循环，从而让孩子变得聪明、乐观、自信，使他们更加健康的发展。

保育员教育随笔

最近,我镇组织了一次技能比赛。一开始,我为了调动孩子的积极性,再练习时我鼓励孩子们说:“你真棒!比赛的时候一定能得第一名!”可是,我发现有的孩子得不了第一名就哭,我意识到,是我的言行加深了孩子们对比赛结果的追逐,得不了第一就沮丧。于是我就对孩子们讲“你们每一个小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一个,那我们得不了第一那该怎么办呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接着说,“是啊,不得第一也没关系,只要我们努力了,我们就是最棒的,是吗?”“是!”比赛后,看到孩子们没有因为自己的输赢而沮丧,还是那样的高兴,我感到无比的欣慰。

在一日生活中,不要因为幼儿的.一点点进步,就给予过多的赞美,过多的赞美与奖励,将会扭曲孩子的成功体验。

中班保育员教育随笔

我的收获，有许许多多。在我付出相同的汗水的时候，我就会收获相同的回报。在我们漫漫的人生道路上，我们将会经历许多，明白许多，收获许多。也会明白，一份付出，一份收获的道理。

一场乒乓球比赛，我是第5，有10人参加，大家都在嘲笑着我，一双双白眼像一把把利剑只穿我心。因为我在那之前吹牛皮我会拿第一的。这回掉大了。哎!天气阴沉沉的，我独自坐在窗前，手上无力地拿着我的球拍，静静的凝望着天空。天上下起了小雨，雨水打在窗户上，我看着镜子里面的我，算了，还是放弃吧。

今天我找了个理由没去练球在旁边坐着。教练发觉了，教练来到我面前，说，怎么就这样放弃了，这不是你吧。只是一次小小的失败，就把你打垮了啊。我看了一眼教练，并说，我会努力的，拿到原本属于我的第一。

每到练球的时候我是去的最早的，回来的是最晚的。比赛也到了，比赛时，我终于拿到了属于我的第一，大家也都向我请教，教练给我竖起了大拇指，这种感觉真好。

我的收获，都是靠我自己付出了时间，付出了努力，才拥有的回报。或许回报不多，但是却会让我们体会到许多的道理。其中的意义是无穷的。

保育员小班教育随笔

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为我们小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。在我们班的一次家长会上，有好多家长问到：“我家的孩子吃饭怎么样?”“今天吃什么?”“小宝把今天的菜全吃完了没有?”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我班44名幼儿基本上都是独生子女，独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。在开学时的调查观察中，多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”且餐后整理的常规。还有偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手。

手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织，让幼儿知道洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

纠正幼儿的偏食、剩饭情况。

现在生活条件一般都比较优越，家长们对孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼儿的偏食现象却是非常普遍的，有的家长更是束手无策，拿孩子一点办法都没有。如何纠正幼儿偏食的不良习惯呢?我做了以下几点：

1、及时调查、了解幼儿的偏食情况：在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。

2、因人而异，实施不同的教育方法。

(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：我班有一大部分幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲自编的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

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保育员教育随笔

睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉,往往适得其反。新入园的孩子中午总爱用双眼窥探周围，凝视老师,我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切，可以增加安全感反复几次，孩子便能安静入睡。

就拿我们班的马艺馨小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭着说：“我不睡觉”，我开始主动的'与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，对她说：“好”，先不睡，先躺一会好吗?后来每天中午她都是在床上躺一会就睡着了。现在中午她也不哭了，吃过午饭就自己上床睡觉了。其实只要用真心对待孩子、教育孩子，每一个都会成为父母心中的乖孩子，老师心中的好孩子。

托班保育员教育随笔

带托班这么长时间以来，我和孩子们一直配合的很默契，带托班的感想(随笔两篇)。记得刚开始时，我特别没经验，认认真真地准备了一节课，可孩子们似乎一点也没兴趣，活动中间各种状况都有，尿尿的，打闹的。是内容不新颖，还是形式不灵活呢？弄得我没有了信心。但仔细想想，觉得还是没有抓住托班孩子的特点，他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀！

所以，在以后的日子里，我不再为孩子们的“不听话”而感到烦恼，而是跟着他们的思维走。结果到后来我发现，寓教育于游戏中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途径。

于是，我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。在玩中，幼儿充分触摸了各种东西，还学会了清理、分类和收藏。而且，吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。吃饭时，我们不再是把饭盛给孩子，让他们“不能说话”地吃了，而是和孩子一起先来认识今天的饭菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起饭，热了就吹一吹.......等等，幼教文案《带托班的感想(随笔两篇)》。这样，不但养成了很好的就餐习惯，而且也对个别幼儿做到了照顾。

总之，做到“教得有意，学得无心”才是托班教育的根本。一点体会，愿和大家一起讨论。

保育员的教育随笔

“老师，今天小瑞午睡睡着了吗?”这个星期里，小瑞妈妈几乎每天都要问同样的问题。原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，想了解孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。

其实，对于我来说，小瑞的午睡还真让人头疼。小瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自己的小世界中。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小瑞。我走到他床旁边，轻声对他说“小瑞最乖了，快睡吧。”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见小瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“小瑞，你今天睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。

可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。为了不让小瑞干扰到其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到小瑞床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“周老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次小瑞一会儿就睡着了。

孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，小瑞的事让我知道习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，相信孩子会带着这个小小的约定慢慢的改变。

对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。我对幼儿说：”聪明的孩子多睡觉长脑子”老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。