幼儿园音乐活动教案设计意图(优秀17篇)
通过编写幼儿园教案,能够提高教学效果,促进幼儿综合素质的培养。以下是一些幼儿园教案的案例,供大家参考,希望能给大家提供一些实用的教学经验。
幼儿园小班音乐活动教案设计
活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。
活动准备:1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!(我多幸运)》。
活动过程:一、导入猜谜语,引起幼儿兴趣凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)。
二、展开。
1.课件声音:叹气你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼。
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)课件-照片:两条金鱼我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件--照片:许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)。
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)。
三、结束。
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《howluckyiam!(我多幸运)》表演,自然结束。
【附】小金鱼(儿歌)。
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
幼儿园小班音乐活动教案设计
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】。
白板课件。
【活动过程】。
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼儿园中班音乐活动小树叶教案设计
音乐活动。
轮唱《小树叶》。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
经验准备:幼儿有观察落叶的经验。
活动重点:学习轮唱《小树叶》。
活动难点:用身体动作表现落叶飞舞的景象。
一、开始部分。
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身,幼儿入场。
二、进行部分。
激发幼儿兴趣。
1、学习歌曲《小树叶》,教师播放音乐。
师:在歌曲中你们听到了什么?
师:秋风起来了,小树叶发生了什么事?
师:这两段音乐你们觉得有什么不一样?
教师在幼儿演唱的过程中,对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师:第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师:第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》。
师:以前我们唱歌都是齐唱的方式,今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》,激发幼儿对轮唱的兴趣。
(班里两个老师示范轮唱)。
幼儿分成两组,初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分。
幼儿音乐活动教案设计意图
在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。
1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。
2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。
根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。
1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。
2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。
3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、dvd光盘一张。2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。
1百树教育集团。
(一)、玩猜拳游戏,引入活动。
1.小手玩游戏。
师:你们玩过猜拳游戏吗?猜猜看老师出的是什么?
2.幼儿尝试玩一玩。
师:石头、剪刀和布。谁赢谁输?谁来试试看?
(二)、学唱歌曲。
1、教师示范唱歌曲。
2、师:歌曲里说了什么?几个手掌?几个指头?几个拳头?
3、教师再次边做动作边范唱。
4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。
(三)、游戏一:猜拳。
1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢?
2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。
规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。
师:剪刀石头布是怎么玩的?怎么分输赢,谁来说说?
规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布,嘿”进行猜拳,直到分出输赢。
游戏二:变魔术。
(1)魔法师引入。魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了。
2百树教育集团。
就要变成小老鼠,如果是平局就变成小鸟。”
(2)提问:赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?
(3)两位教师示范游戏。
3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。
(四)、活动结束。
师:今天我们师用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以怎么玩呢?你们回去想一想,下次来告诉大家,我们再一起玩。
3百树教育集团。
幼儿园小班音乐活动教案设计
活动目标:
1、通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐。
活动过程:
1、教师出示玩具,学习创编动作。
(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?
(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)。
2、学习游戏“玩具王国”,在游戏中欣赏音乐。
(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)。
(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)。
(3)教师:在音乐里有的`玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)。
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)。
(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)。
幼儿园音乐活动教案设计
一、活动目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备:
音乐磁带或cd。
三、活动过程:
悄悄出来的小老鼠。
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠。
引导幼儿聆听b段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随b段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠。
播放c段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着c段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
欣赏d段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠。
幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
四、活动反思:
幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案幼儿园大班音乐活动设计意图
活动目标:
1.欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程:
一、音乐导入,激发兴趣。
二、借助图谱,记忆歌词。
三、完整演唱,创编歌词。
四、结束活动,自然延伸。
活动记录。
一、音乐导入,激发兴趣。
1.师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)。
2.师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3.教师小结。
二、借助图谱,记忆歌词。
2.教师第一次范唱。
师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱。
师:你又听到了什么?(记忆歌词)。
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱,创编歌词。
1.师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2.师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动,自然延伸。
师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
幼儿园音乐活动教案
这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲,曲式为ab曲式,音乐旋律优美动听,故事的牵引,让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界,并在优美的旋律当中一起翩翩起舞,用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画,装饰着美好的嘉年华会。
1、通过肢体游戏、道具律动,感应乐句的优美,并充分体验与同伴共舞的快乐。
2、感应ab曲式。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
1、故事挂图,音乐《梦幻溪》。
2、飘带人手一件,红黄蓝绿四组纱巾若干。
1、重点:用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。
2、难点:初步用手和飘带划出a段音名的高低旋律。
(一)故事导入,梦幻溪的美好嘉年华会;
1、看图讲述,师生共同体验嘉年华的快乐时光。
(二)手之舞:感应优美的.乐句。
1、老师轻哼音乐旋律,幼儿静静聆听,老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪(乐句配上语词:小圆点慢慢变大了…………)。
2、a段:教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低,幼儿模仿。
b段:在空中用手轻柔的画出4个乐句。
师:你会一边听着音乐,一边用着你的小手、脚、肩膀、身体,画出好看的水纹线吗?试一试吧!
(三)道具游戏:飘带之舞。
1、a段:聆听老师哼唱旋律,并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。
b段:在四周的空间画出乐句的线条,或画出水面的涟漪状。
2、双人接龙游戏。
(四)律动感应ab曲式。
1、全体围圈,师板书唱名旋律,并尝试引导幼儿模唱a段的唱名旋律。
2、小组游戏:音乐划船(四人一组,各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆)。
a段:四人一组手持纱巾船浆做划船向前状,
b段:四人依乐句接龙画出四个涟漪。
(五)、音乐会大餐(纱巾水果派)。
1、请小朋友一起把纱巾叠好,放回原处。活动结束。
五、延伸活动:
指导幼儿完成游戏用书。
幼儿园小班音乐活动彩色世界真奇妙教案设计
幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)。
2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师:看看图上有什么?
幼:有小手。
师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)。
师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
师:引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)。
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。
师:现在图上有什么?
幼:小叉叉。
师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的'就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼:在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)。
(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)。
4、打击乐演奏。
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)。
5、结束部分。
三、体会与反思。
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱。
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)。
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)。
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)。
4、本次活动中出现的问题。
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)。
《我上幼儿园》小班音乐公开课教案《我上幼儿园》设计意图
1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。
2、初步学会用肢体动作进行表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的.好习惯。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备。
1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。
2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。
三、活动过程。
(一)导入:
1、律动:《刷牙歌》进入教室。
2、发声练习:1—3。
(二)初步欣赏歌曲,幼儿倾听。
教师播放歌曲《讲卫生》:歌曲好听吗?名字是什么?
(三)教师范唱,理解歌词内容。
1、教师范唱第一段:你们听到了什么?(重点:起得早,手脸洗干净,刷牙忘不掉。)。
2、教师范唱第二段:你们又听到了什么?(重点:饭前洗洗手,饭后不乱跳。)。
(四)根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。
1、带领幼儿按节奏念歌词,并学会用手打拍子。
2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。
(五)完整播放歌曲,幼儿歌唱。
1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍,注意唱准休止符。
2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。
(六)幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。
1、教师带领幼儿进行集体,分组,个人的形式进行演唱。
2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。
(七)结束活动:
四、活动延伸:
教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。
幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
挂图cd。
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么?
——用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
——在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
——折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
——你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放cd,幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园音乐活动教案
1、感受乐曲欢快的特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐
1、导入。
老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开―场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)
老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师:
(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)
教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?
老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)
4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)
老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手
老师:现在我们要加大难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?
老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
1、认识乐器,介绍使用方法。
老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)
老师:它们分别怎么使用?
2、讨论配器方案
老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器
老师:大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):
幼儿园音乐活动教案
1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的`速度,变换动作速度。
娃娃家相关教具。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。
幼儿园音乐活动教案
1、感知音乐节奏的变化。
2、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。
1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种。
1、感知两种节奏。
(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。
老师:带来两种节奏型,请小朋友看看有什么不一样。(区别)。
(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。
(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点,黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)。
2、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍,并随音乐拍打节拍。
(1)师:关老师带来一首曲子,请小朋友仔细听,并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。
(2)提问:“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)。
师:“请小朋友再仔细听一遍,当听到黄卡节奏时拍出来。”
(注:前面的歌词不拍,到有附点即黄卡节奏时拍。)。
师:“再听一遍,出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”
(3)听老师用乐器拍打的'节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴,乐器停止,快速静止不动。
3、参与游戏,体验快乐。
游戏:教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习:师:“玩游戏是有规则的,请你听好规则:全体幼儿排成8列纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐节奏变换时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。音乐停,火车停。”
(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。
(3)、男、女幼儿分别一队,跟随音乐做游戏。
(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。
幼儿园音乐活动设计
1.激发幼儿听故事的兴趣,养成边听故事边思考的习惯。
2.培养幼儿根据故事中人物进行创作表演的能力。
3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理。
1.录音机、磁带。
2.头饰:老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子;大萝卜的道具。
3.字卡:萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。
1.启发谈话。
1)小朋友你们爱听故事吗?今天老师给你们带来一个好听的故事,想听吗?
2)在听故事之前,老师先提两个问题,看谁最聪明能回答老师的问题。
a.故事中出现了哪些人和动物?
b.他们在干什么?
2.放录音听故事。
1)故事听完了,问题小朋友们想出来了吗?
2)故事中出现了哪些人和动物?老师根据小朋友的回答在黑板上依次出示字卡:老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。
3)他们在干什么?老师根据小朋友的回答在黑板上出示字卡:拔萝卜。
3.引导幼儿看文字,同时一起复述故事。
4.根据故事情节创作表演。
1)这个故事好听吗?(好听)咱们一起来表演好不好?找7名幼儿分别戴上道具饰演各个角色。
幼儿甲戴着大萝卜道具,坐在小椅子上说:“我是一个快乐的大萝卜,看我长得多大呀!多甜呀!怎么没有人来拔我呀?唉!”
3)幼儿乙戴着老爷爷的头饰出场。咳嗽着用很粗的声音说:“看我种的萝卜都长这么大了,我把它拔回家吧。”他拉住萝卜的叶子“嗨哟,嗨哟”使劲拔,教师配乐,其它小朋友跟着琴声一起唱起来:
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,拔不动,老奶奶,赶快来,
55532ê121ê。
快来帮我们拔萝卜。
唱完后,老爷爷喘着粗气喊:“老婆子,快来帮我拔萝卜!”
4)老奶奶弯着腰蹒跚着出场,低声说:“唉!来了!”老奶奶拉着老爷爷,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一唱起来:
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,拔不动,小姑娘,赶快来,
55532ê121ê。
快来帮我们拔萝卜。
唱完后,老奶奶喊:“小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”
5)小姑娘蹦蹦跳跳地出场,声音天真而甜美地说:“唉!来了!”小姑娘拉着老奶奶,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,拔不动,小花狗,赶快来,
55532ê121ê。
快来帮我们拔萝卜。
唱完后,小姑娘喊:“小狗,小狗,快来帮忙拔萝卜!”
6)小狗出场,小狗耳朵上下摇动着跑出来说:“汪汪汪,来了!来了!”小狗拉着小姑娘,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,拔不动,小花猫,赶快来,
55532ê121ê。
快来帮我们拔萝卜。
唱完后,小狗喊:“汪汪汪,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”
7)小花猫出场,小花猫胡子一翘一翘地说:“喵喵喵,来了,来了!”小花猫拉着小狗,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,拔不动,小耗子,赶快来,
55532ê121ê。
快来帮我们拔萝卜。
唱完后,小花猫喊:“喵喵,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”
8)小耗子出场。小耗子眼珠滴溜溜边转边说:“吱吱吱,来了,来了!”小耗子拉着小花猫,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔。
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔萝卜,拔萝卜,嗨哟,嗨哟,用力呀,小朋友,用力呀,
55532ê121ê。
团结起来力量大。
9)拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来了,他们一起高高兴兴地把大萝卜抬回了家。
5.教师小结:一个人力气小,大萝卜拔不动,许多人力量大,大萝卜抬回家。通过学习这个故事,使我们懂得了一个道理,那就是团结起来力量大。
幼儿园音乐活动教案
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。
学习听辩音的高低。
高人、矮人图片,《小手爬》录音带
一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。
1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。
幼儿园音乐活动教案
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
1、幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的'丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面,鼓一个。
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。