幼儿园大班下学期教案数学（通用20篇）

在幼儿园大班里，孩子们开始逐渐形成自己的独立意识和行为习惯。让我们一起来欣赏幼儿园大班孩子们的优秀作品和成果展示。

幼儿园大班下学期数学教案

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

1、复习巩固：开火车。

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）。

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1）幼儿第一次探索操作---看图讲述。

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式。

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求。

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律。

1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）。

4、内化迁移---幼儿游戏。

游戏：夜鞭炮。

新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

1、教师能课前布置学生有目的'地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。

2、本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。

3、教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。

4、教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。

幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、学会用统计的方法认识事物（事件）。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动重点】会用简单的方法收集数据。

【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。

【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。

【活动过程】。

一、初步感知，了解统计。

1、师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

2、幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的.方法。（引出统计图，初步了解统计图）。

3、小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

二、创设情景，激发兴趣。

2、请小朋友们自由选择。

3、小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？

4、请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。

5、师生共同整理，教师画出统计表。

三、操作练习，巩固游戏。

1、师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。

2、请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。

3、整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。

活动反思：

在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

文档为doc格式。

幼儿园大班下学期数学教案

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

幼儿园大班下学期数学教案

1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动重点。

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点。

能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动准备。

1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程。

一、找出能滚动的东西。

（一）谈话引发幼儿的探索兴趣。

今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流。

（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样。

（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。

小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

三、根据特征找出圆柱体。

（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、游戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1、把许多硬币变成圆柱体。

2、把长方形纸变成圆柱体。

3、把橡皮泥变成球体。

五、寻找生活中的球体、圆柱体。

师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班下学期数学教案例文

活动目标：

1.培养幼儿细致观察能力。

2.学会物品的对应。

3.常规培养在：遵守兑换奖品的规则。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.蜡笔，视频，图片;。

2.气球若干兑奖需要，抽奖箱;。

3.对媒体，学具操作熟练。

活动过程：

(一)引起动机：

小朋友们，你们有没有中过奖?中过哪些奖品呢?(请幼儿回忆生活经验并举手回答)。

(二)情景海报讨论：

1.达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了!你们能看到中的是什么奖品吗?

2.达明要怎么兑换礼物呢?他应该怎么做?

3.图中有没有达明要兑换的礼物呢?

4.达明的礼物在柜子的第几格?

5它们全都一样吗?哪几个不一样?不一样的地方请指出来。

6.你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢?

小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小.花纹.形状.

(三)师幼互动：

1.出示3-4组玩具或其它物品(四个以内，其中两个相同)。

2.让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。

(四)幼儿操作：

1.观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。

2.请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。

3.看看图中有什么动物?从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。

(五)活动延伸：

《抽奖游戏》。

玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班下学期数学教案

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐。

1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干

2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个

4、大小颜色形状不同的图形若干

2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）

3、幼儿依次送图形盒子回家。

幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

活动目标：

1.体验猜出主人后的成功喜悦。

2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

活动准备：

2.怪物图片（20个）。

3.标志图片（10个）。

活动过程：

1.教师演示故事绘本，边讲故事。

——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。

提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字——怪物。

（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）。

——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

2.继续讲故事。

——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的`主人”，五次机会——要求幼儿猜。

——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？”

3.继续讲故事。

——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件——头上有角（出示标志卡）。

——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。

4.知道城堡的主人。

——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）。

5.继续讲故事。

——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）。

幼儿园大班下学期数学教案

2、建立数群概念。

教学准备。

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程。

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把。

棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第2课时计数。

教学内容：继续学习按数群计数。

1、学习1-20按群计数,5个5个数；

2、建立数群概念。

教学准备。

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程。

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的`规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第3课时5以内数的组成。

教学内容：5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：

掌握5以内数的组成。

教学方法：

操作发现法。

教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程。

一、复习旧知。

1.数数练习：顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知。

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：

5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习。

1.玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结。

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果。

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。

第4课时5的加法。

教学内容：5的加法。

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口。

幼儿园大班下学期数学教案

送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

了解较复杂的门牌号码的概念及意义。

师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？

幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。

1、教师讲故事第二段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？

3、教师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。

4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

1、教师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

2、讨论：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）

师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。

游戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。

师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。

本次活动，教师利用ppt图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么？”孩子们能够利用“有。有。还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用ppt将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放ppt一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过ppt以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。

幼儿园大班下学期数学教案

大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

1、复习巩固各种图形的特征。

2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

知识准备：已认识的几何图形

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀?

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

(2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、认识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、教师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个?

4、老师再一次不种图形的特征。

1、大树 2、小房子 3、小花

4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

(2)、集中展示。

(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么?

2、作品都用了哪几种图形?

3、各用了几个?

(八)、老师：

1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么?

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

(让数学图形运用到实际生活中去。)

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓励孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

活动目标：

1．感受数学分类活动的乐趣，获得成功的体验。

2.能抓住事物的主要特征并针对特征提出问题。

3.学习按照物体不同特征进行分类并尝试多种方式的复合分类。

活动准备：

自制故事ppt，分类标记图，人手一份分类纸牌。

活动重点：

学习按照物体不同特征进行分类并尝试多种方式的复合分类。

活动难点：

能抓住事物的主要特征并提出问题。

活动过程：

一、阅读绘本，寻找城堡的主人。

1.观看ppt1-6页，讲述故事，介绍故事发生的起因。

1）这是谁的城堡，你是怎么知道的？

2）怪物长得什么样子？

2.观看ppt第7页，熊弟弟提出了第一个问题：这个城堡的主人头上有角还是没有角？

4.观看ppt第9页，熊弟弟提出了第三个问题，你能猜猜看是什么问题吗？（这个城堡主人的身体是花花绿绿的，还是一种颜色的？）。

7.现在还剩下几只怪物，怎么提问题才能找出城堡的主人呢？

二、梳理故事情节，出示分类标记图，回忆熊弟弟找到城堡主人提出的五个问题。

1.一共有几只怪物？（20只）。

2.熊弟弟提出的第一个问题是什么？头上长角的怪物有几只？（13只）。

3.熊弟弟提出的第二个问题是什么？这是一些什么样的怪物？（头上长角，没有胡子的怪物），这样的怪物有几只？（9只）。

4.熊弟弟提出的第三个问题是什么？还剩几只怪物了（5只），他们是什么样子的怪物？（头上长角，没有胡子，身体花花绿绿的）。

5.熊弟弟接下来问了什么问题？分组后还剩几只怪物？（2只），这两只怪物长什么样子？（头上有角，没有胡子，身上花花绿绿，穿着鞋）。

6.最后一个问题，熊弟弟怎么问的？他找到城堡主人了吗？城堡主人到底长得什么样呢？（头上有角，没有胡子，身上花花绿绿，穿着鞋子，没有牙齿）。

三、幼儿操作纸牌，练习复合分类。

2.老师这里有一些大象纸牌，请你们仔细看一看，这些象有什么不同吗？

3.这群大象中有一只叫做“壮壮”，你能通过向我提问题的方法找到“壮壮”吗？老师给你们四次机会，想好了就开始吧。（是蓝色还是橙色，是大象还是小象，是喷水的还是不喷水的，是长牙的还是不长牙的，是尾巴垂下来的还是翘起来的）。

4.我们换一种提问的顺序，这群象中有一只是领头象，你能找到它吗？

四、找出真正的礼物。

小熊过生日那天，喜欢玩猜迷游戏的怪物又出现了，他们给小熊送来了许多礼物盒，可是只有一个是真正有礼物的，会是哪一个呢？这个问题小朋友先想想，我们下次课揭示答案哦。

幼儿园大班下学期数学教案

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿游戏

游戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

1．教师能课前布置学生有目的地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。

2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。

3．教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。

4．教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。

小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

幼儿园大班下学期教案

1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话，大胆表达自己的想法和感受。

3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

师：这是什么？这会是谁的脚呢？

1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片）

2、分段欣赏――帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

3、分段欣赏――妈妈离开的画面

4、分段欣赏――爸爸独自照顾蛋的情景

师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？

5、分段欣赏――重逢的一段

师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？

1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？

2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

1、区域活动

把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

2、日常活动

让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

3、亲子活动

请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

（一）、本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用三大环节进行突破。

1、导入活动

活动开始教师出示帝企鹅部分身体部位的画面，设计悬念，引发幼儿的好奇心，激发幼儿进行猜测。在课件的导入下，完整的观看影片，活动环节自然过渡。接着教师通过提问、摆图片的策略引导幼儿将注意力和兴趣集中到观察讲述的对象上来。

2、欣赏影片，进行讲述

这一部分是本活动的重点，创设了充分自主的活动空间让幼儿进行讲述。为了达成目标，教师把活动进行了分段讲解。先完整观看影片在逐步分段欣赏影片。教师对每一个环节逐个提问，并通过幼儿的肢体动作、语言设想等环节，让幼儿充分的感受作为帝企鹅爸爸妈妈养育后代的.艰辛与幸福。在这一环节中教师对教学策略的思考――紧紧抓住大班幼儿的年龄特点和学习方式，具体体现在以下方面：

（1）、激发幼儿的观察兴趣：完整的欣赏完影片后，教师提问：“哪个场景最让你感动？”以幼儿讲述、幼儿逐一摆图片的形式激发幼儿参与活动的兴趣，将他们的注意力引向讲述对象。

（3）、适时帮助幼儿巩固和迁移讲述经验：帝企鹅妈妈传蛋给爸爸的场景，出示小云朵教师为其配音，教给幼儿进行对话的思维方式。帮助幼儿为后面的场景对话进行巩固和迁移作准备。

（4）、集中和分散有机结合：分段讲述时采用集中――分散――集中的方式。先组织幼儿集中观察帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景，让幼儿知道讲述的目的，第二段采用分散讲述，让幼儿观察妈妈离开的画面，出示小云朵，激发幼儿根据自己的兴趣和能力进行自由的对话。最后再次集中，升华讲述经验，让他们彼此相互学习和分享经验。

3、情感迁移

最后进行情感迁移，让幼儿回忆自己的爸爸妈妈对自己的关怀，讲述具体关怀的事情，本环节运用了幼儿感兴趣的在集体面前情感表达的方式，表达自己对爸爸妈妈的爱。撕纸装饰盒子的活动方式，以进一步升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。。

（二）、教学过程的不断改进

此次活动进行了两次调整：

第一次调整：本班试教。在第一次试教中发现了一些问题。

1、活动导入环节，幼儿参与活动的积极性不高。

2、教师的退位不够，可以通过摆图片、动作提示等方法来逐步退位。

第二次调整：大二班试教。通过此次试教，我做了以下几方面的调整：

1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件――观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

温馨小贴士：

1、充分理解帝企鹅爸爸和妈妈之间的内心情感体验，用生动、适宜的语气、语调给影片进行配音，这可以帮助幼儿更好的感受画面中所传达出的真实、细腻的父爱、母爱情感。

2、在活动中要对幼儿的经验性回答给与高度的关注，要密切留意孩子的水平和经验，要根据孩子的回答，教师进行有效点拨，以促进幼儿更好的发展。

3、在感恩节的当天可以开展相关的亲子活动，将活动推向高潮，使幼儿获得更加深刻的感恩意识的体验。

幼儿园大班下学期教案

本学期是幼儿在园的最后一个学期了，在紧密配合园部开展丰富多彩的活动之余，我们还一如既往的做好幼儿健康、安全教育工作，确实把幼儿的安全放在首位。具体实施情况如下：

我们认识到，促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的终极目标。于是，我们非常注重孩子的心理健康教育，如：平时多与孩子交谈、利用晨间接待和离园时间与孩子话家常、聊动画片;在生活中，经常把同伴间发生的小事当成大事来处理和解决，引导孩子要懂得谦让，同伴间要谦让合作。

另外，我们也根据期初的计划开展了《安全伴我行》主题周教育活动。《不上你的当》在歌曲学习中不断丰富社会经验，提高自我保护意识。《电梯里有只大熊》通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。《认识安全标记》在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。《病从口入别大意》知道病从口入，做到不吃腐烂变质的食品，知道不能在路边买零食。《地震》知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。通过这样的主题教育活动,增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力,对保障幼儿安全工作起到了积极作用。

1.开展安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识。

本学期，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列丰富的安全教育活动。活动让幼儿知道了“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”、“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。通过这样的教育活动,让幼儿认识一些安全标志,增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力,对保障幼儿安全工作起到了积极作用。

2.开展一次地震逃亡演习，学习正确的地震脱险法。

突如其来的汶川大地震和玉树大地震，让我们知道在危险时刻正确的逃亡方法是多么的必要。本学期我们开展了一次地震逃亡演习活动。首先告之孩子们正确的逃亡办法，然后在一声警报中，孩子们开展了一次活生生的“集体地震大逃生”。活动中，孩子们的秩序井然，个个都很认真，即时将来有类此的事情发生，相信也一定能大大提高生存率。

3.注重幼儿体育锻炼中的安全。

户外活动是孩子们最喜爱的，但是户外活动往往都是最容易发生意外伤害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的安全教育，是保证的.幼儿安全的有效捷径之一。我们就尽可能稳定幼儿的情绪，不过分激动，玩秋千时让幼儿规定好最多可以上多少人，并如何轮流的方法，保持有序的状态等。

为了进一步加强孩子们的安全，本学期我们幼儿园设置了更加严密的接送制度，为此，我们利用了家长园地、网络、和家园联系本以及家访等联系方式，提醒孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位，宣传加强接送制度的意义。及时提醒家长放学后直接带孩子回家，不要在幼儿园随意游玩大型玩具，防止发生意外。通过沟通，我们的工作得到了广大家长的支持，达成了一致的意愿，那就是——让孩子健康快乐的成长!

伴着一学期安全教育走来，孩子们健健康康快快乐乐的成长着，无疑是给我们老师最大的安慰。希望我们香香班的每一个孩子们能一直这么健康快乐下去!

幼儿园大班下学期教案

大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同，从而了解到每一个人都是与众不同的。

1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。

2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。

在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。

遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的`“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。

1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活，老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中，了解了幼儿已有的经验，抓住幼儿所关心的热点，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。

2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣，不断创造、探索、感知的平台，不断拓展幼儿的经验和视野。

一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。

二、不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》

师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。

2、每个幼儿说一句不一样的话。

师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。

三、不一样的动作1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。

2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的办法多、动作美。

引导幼儿说说自己的喜好，或者说最喜欢的事或物。

教师小结：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别的个体，是独一无二的。

幼儿与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班下学期教案

教学目标：

1、使学生知道用数的组成计算8的减法;。

2、使学生掌握看图列减法算式;。

3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。

教学重难点：正确计算8减几。

教具准备：多媒体课件，教具。

教学过程：

一、组织教学。

二、谈话导入。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)。

师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?

三、复习。

首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车，算一算。

师出示数字卡片，开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。

2、复习8的分成。

老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和*。

3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好?那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。

四、探索新知。

1、吹气球。

师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数。

生：8个气球。

电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来。

师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?

生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个。

生(边操作边说)。

师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说)：8-1=7。

师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生回答。

师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果。

师：巧虎还给我们带来了什么?

生：糖果。

师：图上有几个糖果呢?

生：8个。

师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?

师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说)：8-2=6。

师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答。

师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答。

3.智慧果园。

(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。

(3)让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。

同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2。

下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的`游戏，好不好?

大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答)。

六、巩固新知：

1、看图列式。

课件出示各种生活中的图片。

(1)师引导学生说一说图的意思。

(2)学生列式。

(3)师评析，表扬回答问题好的学生。

师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。

(4)师让学生上台说一说图的意思。

(5)让学生列式。

(6)师评析，表扬回答问题好的学生。

七、小结：

幼儿园大班下学期教案

1、幼儿能发现周围声音的节奏。

2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。

3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题：根据动作和声音找节奏

(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。

(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

三、寻找节奏：

幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。

[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。

四、创编节奏型：

1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。

重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

2、幼儿自由组合，互相配合合奏。

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

幼儿园大班下学期教案

1.尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

2.在自主统计活动中，感受数学活动的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。

难点：理解故事中所蕴涵的智慧。

准备：多媒体课件、统计表、笔。

一、山羊公公的招聘广告。

（二）解读招聘过程。

1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？

2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办？（比赛）。

（三）超级擂台赛。

1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛？

2.有哪些比赛项目？（身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛）。

3.比赛标准。

二、我是小裁判。

（一）介绍记录方法。

2.用符号记录。

（二）幼儿操作记录。

（三）交流比赛结果。

1.接飞盘。

（1）出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的`标准是什么？（接住飞盘）。

（2）你用了哪两种符号？分别表示什么？

（3）哪些动物获胜了？

（4）出示正确答案。

2.身高3.举重。

（四）比赛结果。

1.现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢？我们来看3场比赛的结果。

2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果，谁获胜了？（猎狗、老虎、猩猩）看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它。

3.我们恭喜他们3位，通过了3场比赛，可是山羊公公只要请一名守卫，这可怎么办？

三、公布招聘结果。

（一）最后的投票。

1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样？

2.如果你是山羊公公，你会选谁当守卫？为什么？

3.我们来看看最后大家把票投给了谁？谁的得票最多？那守卫就是谁呀？（猎狗）我们拍拍手，祝贺他吧。

（二）教师小结。

猎狗虽然不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的比赛，最终获得胜利。那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最后的胜利。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园大班下学期教案

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的'讲述情节。

：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

（一）开始部分。

教师利用谈话导入课题。

提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活经验说说）。

（二）基本部分，引导幼儿看图讲述。

1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？"。

（2）引导幼儿连贯讲述图一。

2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："什么升起来了？"（使用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？""你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教育）。

（2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？"。

（2）连贯讲述图三的内容。

4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问："小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?"。

（2）幼儿连贯讲述图四。

（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。

5、完整讲述故事。

（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述。

（三）结束部分。

幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。

幼儿园大班下学期教案

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、知识的准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、和长方形。

2、物质准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

（一）复习图形的特征。游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃。

师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”

问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）。

2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的.二条边一样长；圆形没有角的，边沿摸上去是光滑的。

（二）添画。

老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）。

（三）图形变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠。依次类推。

（四）图形组合拼画：拼一拼，说一说。

教师为幼儿提供图形片，开始可以老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个。鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。幼儿发挥自己的想象力自由拼摆，拼的越多越好。