引用论文文献的格式大全（14篇）

范文范本可以帮助我们了解一种文体的特点和要求，从而更好地进行写作。这些范本给我们展示了优秀作品的魅力和力量，希望大家能够有所感悟和收获。

论文中参考文献的引用

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中华儿科杂志981136为提高广大读者、作者投稿水平，为促使来稿逐步规范化，减少待用稿的修改次数，现将本刊有关参考文献引用格式说明如下。

1、参考文献的文内编号，应按在文内首次出现的先后顺序连续编号。

2、文末按相应序号列出所引文献。

3、引用期刊格式：序号作者（1～3名时，应全部引出，3名以上时，只引出前3名，后加“，等。”；日文加“，他。”；拉丁语系者加“etal.”。中文作者引全名，西文作者引姓的全称后加名的首字母缩写）。文题。刊名（中文期刊引用全名，日文期刊可按其规定简称，西文期刊按《indexmedicus》格式缩写），年份，卷次：起页-止页。

4、引用书籍文献格式：序号主编者（中文引全名加主编，西文姓名引用方法与期刊引用方法相同，主编为1人时在姓名后注“ed”，“eds”人数引用方法与期刊引用相同）。书名。卷(册)次。出版地：出版者，年份。起页-止页。

论文写作引用文献基本

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。

论文写作题目要求准确、简练、醒目、新颖。内容要求短、精、完整。

有很多同学都觉得论文写作很难，其实不然，只要我们掌握了其中的写作方法，就能够驾驭各种论文。今天小编要跟大家分享的与论文相关的内容是：论文写作引用文献基本格式。

第一种情况是把文献作者作为句子的一部分(通常作主语),我们把它叫做“格式1”;第二种情况是把作者的姓放在括弧里,我们把它叫做“格式2”。在同一篇论文中,最好统一使用一种格式。

格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作为句子的一部分(通常作主语),随后用括弧标出所引用文献的出版年代。比如：

格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及页码均放在括弧里,出版年代紧随作者的姓,之后是页码。比如：

thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).

在同一篇论文中格式要统一。要么都采用冒号加页码的格式,要么都使用逗号加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文献时,如所引用的内容较长(一般超过50单词),则应该另起一段,左缩进两个字符。

写论文，其实不神秘。无非，就是学习、生活和工作中产生了困惑。这些个困惑，困惑着我们，逼着我们的思考。思考的过程和结果，说出来是聊天，写出来，大约就是我印象中的论文了。当然，聊天更随意一些、个人化一些，而论文，应该是更凝练一些更社会化一些。文体上，也更规范一些。文字上，更本格一些更书面化一些。

当然，有人或会诘问于我——论文个人化一些，社会责任感还要不要了?我想，此类学人们最好去读读《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎样走上学术之路的。对个人境遇的困惑、痛苦和由此而来的试图解读，必然会探究到个人命运背后的广袤社会，甚至人类文明的整体。我想，大约，应该是这样一个次序和路径。

很多学人的命题，并不来自于个人。书上的，名人的，“社会需要的”，均可成为命题。说起来，也无可厚非。重要的是，如果你自己没有这方面的内生性需求，研究与面对的过程，大约还是难以避免隔靴挠痒的尴尬的。“主题先行”的悲剧，并不只是发生在革命样板戏之中。而把社会现象拎过来，只作为“论据”的论文，今天比比皆是。这样的处理者，基本上，不具备“解读现象”的意愿或言欲望，遑论资格和能力。

与论者的生命、感受、生活乃至命运息息相关的现象，生发思索，生成“真命题”之后，论题就产生了。接下来，存在一个“抽象”的过程。你见过你的同学考试后的战栗、家长会前的惶恐、就业前的奔波之后，或许，“恐惧”这个语汇已经呼之欲出。或许，你会提起笔来，写下“中国学生的恐惧”七个字。我想，这就是论文的题目。

七个字中，起码，两个字是需要解读的，那就是“恐惧”二字。请注意，这里的解读，首先是给自己的，而非给臆想中的读者。我们的.论文作者中，实在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解读是必要的。先解读给自己，再推荐给他人。概念的解读可以有个性，但绝非“我说了算”那么简单。论文一旦写出来，就必然成为一种思想交流的载体。于是，动用“社会公共知识”，寻求公众已成共识与文明业已定调的解读，是必要的。

词典上，恐惧的解读只有两个字：惧怕。没关系，你的理解是对的，就一个“怕”字嘛!中文维基百科上，一个叫汤盛钦的人提供了他的解释，或言他所认可的解释。我们看看，“恐惧，是一种人类及生物心理活动状态;通常称为情绪的一种;从心理学的角度来讲，恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验;其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放;其根本目标是生理现象消失，即死亡;其产生原因是正常生理活动遇到严重阻碍……”

当然，词典和维基百科并不够用。需要的话，你还可以去翻阅心理学家、社会学家们对“恐惧”的解释，浏览大量的你能够且乐意浏览的相关书籍。总之，对“恐惧”这个词，千万不要轻易放过才是。

“机理”这个词，现代汉语词典上居然没有收录。中文维基百科上，也只有一句话的解释，即“是指为实现某一特定功能，一定的系统结构中各要素的内在工作方式以及诸要素在一定环境条件下相互联系、相互作用的运行规则和原理。”先这样吧，以此为据，不蔓不枝。

想几个问题：其一，恐惧有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在构成“恐惧”的系统结构中，存在哪些要素?其三，“恐惧”自有它的“工作方式”，对;那么，想想它怎样工作怎样发挥效用?其四，“恐惧”存在其要素，请将各类要素罗列一下下;其五，归类之后，应该会发现其“内在要素”与“外在的”环境条件的，发现了么?其六，内在与外在的要素，怎样的条件下会发生共振效应，产生“相互联系”与“相互作用”?其七，哦，所有这些“运行规则和原理”，大约就是所谓“机理”吧!

我不知道“分析”一词究竟怎样解释。我更倾向于用大家口头常说的一句话来诠释，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆开了看，仅此而已。大家都学过数学，尽管不少人和我一样学得很烦，但是，基本的数学思考方式还是到手了。比如，可用“代入法”对付上面的问题。将那样一些机理的普遍原理，“代入”中国学生这样一个特殊领域。这时，你会发现，中国学生面临的恐惧，以及由此而来的种种效应，突然变成了一个“天文数字”，大得不得了。

所以我说，这个命题有意思，简直太有意思啦!既然，中国学生的恐惧不止来自猿猴;既然，找猿猴算帐的必要性基本上几近于无，那么，我们该面对谁人呢?“应试教育”是根源么?就算是，那么，谁抱着应试教育这个破旧法宝死活不肯松手?他们为什么要这样做?这样想下去，想开去，不断追问，我想，我们离真相就会越来越近，而不是相反。社会是人群的组合，每一堆人群，都有着他们的利益。我还是赞成，首先从利益分析入手。

刑警破案的时候，有一个基本的调查思路——谁是案件结局的第一受益人?当然，有时候会有第二、第三受益人的。不过，从现象出发，我们往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真凶。从“受益者”角度来解读中国学生恐惧的制造者，以及其冠冕堂皇名义与表象，根源也就接近水落石出了。有关根源的追溯，绝对不能有禁区。如果存在禁区，那么，追溯到了一定区位，只有戛然而止。当然，每一个民族和国家，都有着它的禁忌。但，这种禁忌，应该不是为“学术探索”而设置的。我们所能做的，只能是不画地为牢罢了。至于每个学人自身的局限，无论谁，都是存在的。底线是，决不睁着眼睛说瞎话。

参考文献论文引用

参考文献是学术论文的重要组成部分。由于科学是逐渐进步的，对于给定的研究主题，科学家的工作往往得益于其他同行以往的工作。因此，一个科学家被同行引用得越多，其工作的相关性和影响力也越高。我国曾经有一些期刊编辑部喜欢把作者的参考文献删掉，然后加上一个括号“（参考文献略）”，这就好比一个女孩剃掉了眉毛一样让别人看着难受。

如此重要的参考文献，该如何标注呢？我们觉得至少要做到三条：一是参考文献的全，二是参考文献的准，三是参考文献的新。

每一位研究人员对于特定课题，从经典著作到有代表性的最新文献都必须认真阅读，并选用其中一些作为参考文献。在《情报学报》收到的大量投稿中，我们发现有部分作者的来稿未引用任何一篇《情报学报》的文章，但本刊明明发表过相关主题的不少较高水平的文章。举这个例子，并非是在意《情报学报》的被引频次，而是想说明，某些来稿的参考文献实在是太不完整。我们估计，出现这种情况的原因，是某些作者习惯于只检索某一种期刊全文数据库，并认为这就足够了。事实上，《中文期刊网全文数据库》、《维普中文科技期刊数据库》和《万方数据资源系统数字化期刊》中的任一个数据库的期刊收录都不完整，因此，作为治学严谨的学者，在文献检索阶段就应该对三个数据库都进行查询。

我们在标注参考文献时应慎之又慎，如临深渊，如履薄冰。曾有一位作者在引用一篇英文参考文献时，将原文的作者姓名粘贴了过来，但是，粘贴之后，原文作者名右上角的“a,b”（表示作者隶属于两个不同机构）就被拉平了，于是，举例来说，johnson就成了johnsonab。如果这样的错误出现在刊物上，以后读者用johnsonab去检索文献，必然无功而返。

建议研究人员要养成浏览最新文献的习惯，而不是面临科研任务了才去临时抱佛脚地搜索文献，且只阅读搜索到的文献。许多大学者的共同体会是：很多相关文献都是在不经意的浏览时碰上的，而不是检索出来的。如果作者的研究是建立在最新文献的基础之上，那么，即使其的论文的创新性不够强，论文所列的参考文献也将对读者有切实的帮助，功莫大焉。

除了全、准、新之外，参考文献的引用还要注意几点。

确实对本文的研究起到支撑作用的前人文献，是一定要引的，而且要选择最有代表性的文献予以引用。但我们也发现，有部分作者显然是有意识地引用《情报学报》刊登的、但与其研究主题并不相关的文章，我们权且称之为“讨好式的引用”，这并非是我们办刊者所希望的。

当然，我们更反对为了突出自己的成果而故意不引或少引文献，特别是关键性的文献。这样做，有剽窃或抄袭的嫌疑，对作者没有任何好处。

我们刚才就参考文献提出了很多要求。但必须承认，拿这些要求来衡量自己，还是会发现我们也未完全做到，一些该读的文献没有读，一些该发现的错误没能发现。《论语》云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。其意思是，无论是治学还是做事，一定要高标准，才有可能获得较好的结果。那么，在参考文献标注问题上，让我们都高标准要求自己吧。

论文写作引用文献基本

[序号]主要责任者。文献题名[a]主编。论文集名[c]。出版地：出版者，出版年：起止页码。

例如：[5]毛峡。绘画的音乐表现[a]。中国人工智能学会。2001年全国学术年会论文集[c]。北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740.

本科毕业论文文献综述本科毕业论文文献引用

摘要：文献综述既是学术论文的组成部分又是学术论文的一种类型。作为论文的组成部分，它是阐明前人贡献、理论发展脉络、现存研究局限等的重要工具，能够为学者的学术创作提供理论依据、激发创新点等；作为特殊类型的学术论文，综述性文章能帮助其他研究者告别卷帙浩繁的文山书海、迅速了解本领域的发展状况，避免重复性劳动。

关键词：文献综述综述性文章重要地位和作用写作要求和规范常见问题。

文献综述包括两种类型，一种是学术论文组成部分的文献综述，一种是综述类文章。文献综述包括两大环节，一是综，综“百家”，阐明该研究领域大多数研究者的理论、观点；一是述，述“一人之言”，梳理各研究者的理论、观点，分门别类，理清脉络，说出本人观点。郗向丽给综述类文章下定义为“综述类文章是以介绍、分析、评述某一专业领域内的国内外最新研究成果、发展动向，并表明作者自己的观点，作出学科发展预测，提出比较中肯的建设性意见和建议的特殊科技论文”[1]，王琪认为文献综述“也称研究综述，是指在全面掌握、分析某一学术问题（或研究领域）相关文献的基础上，对该学术问题（或研究领域）在一定时期内已有研究成果、存在问题进行分析、归纳、整理和评述而形成的论文”[2]，由此可见，无论是文件综述类文章还是学术论文的文献综述部分都绕不开文献综述的两个环节——综和述评。

文献综述对于学术论文来讲是必要的，综述性文献也对学术研究有着不可忽视的作用。

其次，文献综述有利于继承前人的研究成果，保持研究领域的持续性发展。结前人成果，帮助研究者搞清所研究问题的“出身”，明确来龙去脉，这既是对他人劳动成果的尊重，更是对学者研究功底的`考验。《大学》中讲“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣”，只有理清研究课题的发展路线，才能继续探求他的发展前景[3]。继承前人的研究成果，实质上就是对本领域研究脉络的梳理，是学术研究连续、不间断持续发展的保证。

最后，文献综述有利于保证学术研究的开放性，使学术研究与时俱进。学术研究从来就是开放的，最终都要为人类的生存发展而服务，但人类的生存發展状况并非一成不变，新问题、新情况带来新挑战，这就要求学术研究保持开放性，文献综述则保证学术研究的开放性。在文献综述里，学者将新情况加入到文献中，通过对前人文献的仔细梳理得出解决新问题的指导性意见，或者从前人的研究成果中形成合理的解决新方法，就保证学术研究与时俱进，维护其效用。

二、文献综述的撰写要求、规范。

无规矩，不成方圆；无标准，也不成文献综述。文献综述的撰写有一些需要遵循的要求和规范。

首先，文献综述的撰写要符合“全面性”原则。全面性就是指文献综述的“综”要做到全面，重要观点不遗漏：既要有中国的文献，也要了解外国的研究情况，既要研究经典文献，也要了解普通学者的观点，既要知道本领域早期的研究范围，更要清楚近期的研究趋向。只有搜集到全面的材料，才能避免观点重复、做无用功、浪费资金和精力，避免形成武断甚至错误的观点，保证得出科学的结论，拥有一定的学术价值。

其次，文献综述的撰写要按照“文献树”的原则进行。所谓“文献树”就是指文献的“综”按照一定的脉络进行：或者是根据时间上“由前到后”梳理资料，或者依据内容上“由大到小”安排顺序，或者按照空间上“由宽到窄”的方式凸显作者的综述意图。整理文献就像整理图书一样，只有根据相关的原则，分门别类，排好顺序，定好位，才会方便读者认真阅读，有助于学者理清思路，明确写作意图，有利于根据中心思想安排更良好的行文。

第三，文献综述的撰写要做到述评结合。文献综述的写作意图不仅仅是阐明本论题的由来、发展、前期成果，它还有一个更重要的目的：预测该研究课题的发展方向，形成有价值的“一家之言”。“述”与“综”有同等重要的地位。简单的观点堆砌对于学术研究而言价值不大，根据“综”的结果批判继承前人的成果并得出有价值的新观点，才能推动学术研究的深入开展，表明本研究拥有价值和发展前景，保证课题不被搁置。

第四，文献综述的撰写一定要遵守学术道德规范。无论是论文文献综述的写作还是综述类论文的写作，都需要积累、引用大量的参考文献，这对于有些研究者而言是自己学术水平不高的体现，因此他们采取更改语句顺序等的手段模糊引用，不标识出处，这是十分不道德的行为。其实，标出引用他人成果决不是自己学术水平不高的体现，而是自身谦虚谨慎进行科研良好态度的表现，是尊重别人劳动成果的、尊重自己良好品行的外化。任何人的研究都应该得到尊重，撰写文献综述必须严格遵守学术道德规范。

首先，形成问题，根据主题铺叙。问题的发现，一种是兴趣使然，一种是日常生活热点，把两者同研究领域结合在一起，转化成规范的学术问题，是形成问题的主要方法。形成问题是撰写文献综述的第一步，这个问题有时是通过阅读文献获得的，有时是通过学科积累引发的。问题形成之后，就要围绕中心意图搜集材料。现代社会材料的搜集十分便利，为了保证“综”全面，应该使用所有的手段汇总文献。常见的文献搜集工具有搜索引擎、相关数据库、图书等，切忌局限于电子期刊，这会影响综述的权威性。

其次，阅读和整理文献。这是文献综述撰写的关键一步。相对于资料搜集消耗体力，阅读与整理消耗的更是脑力。在阅读的过程中，要把文献按照时间顺序、空间顺序或者观点派别整理好，去掉与作者写作意图相差甚远的材料，严格按照文章的中心思想筛选材料，“如果你埋首于毫无计划的数据搜索，可能会让自己陷于一堆书籍及论文中而失去方向。各式各样的原始资料可以把你带向任何地方”[4]，这会大大降低学术创作的效率。文献的阅读和整理是非常严谨的，研究者一定要认真对待这个环节。

第三，对已有研究成果进行分析、比较、批判和总结。人无完人，学术研究也没有完美之说，相反它总是会受到研究者个人素养、时代背景等的影响，因此必须对这些研究成果进行评判：评估各参考资料是否客观公正认真推理杜绝了主观臆断、参考文献之间的关系是否连贯、参考文献的观点与作者观点有无关联性……通过评估搜集到的文献，还能够帮助研究者寻求到学术创新点。

第四，撰写文献综述。在完成前三个环节的任务后，接下来就该撰写文献综述了。综述的写作需要通过不断的修改才能完成。撰写时一定不要偏离写作主题，按照主题的要求“团结”搜集到的文献，形成文章架构，然后丰富文章的各组成部分。文献综述的内容一般包括前言、主题、总结和参考问题四个部分。前言写明研究的由来，相关概念的界定以及当前的热点；主题部分就是把前期准备好的资料有逻辑的堆砌在一起，说明中心思想；总结是对研究课题前景的展望以及对自己研究工作的总结；参考文献一定要数量适中，具有代表性，只要能讲清研究的问题就好。

四、文献综述写作常见问题、注意事项。

撰写文献综述的过程中研究者会遇到一些问题。常见的有如下几种：

首先，文献搜集不全面。一部分研究者搜集资料的方法存在缺陷，也有一部分研究者为图省事漏掉一些观点，这导致文献涉及的观点不全面，影响到综述的客观性、全面性和权威性，还会产生重复劳动、失去研究价值的后果。

第二，文獻综述与研究问题的相关性不大。这是因为研究者在综述文献时没能严格围绕写作中心对材料进行筛选，反而是按照搜集到的资料进行发散思维，最后导致离题万里，不能准确表述自己的观点和研究成果。

第三，文献综述的写法同教科书类同，内容都是观点的罗列和铺叙。教科书的作用在于向他人介绍某一研究，常常要求中庸行事，而文献综述一定要有学术性、大胆创新，用写教科书的方法写综述就会使其丧失学术性，变成观点的罗列和堆砌，失去研究意义。

最后，引用的参考文献数量不当，参考资料过时、陈旧。有的研究者为了佐证观点引用大量文献，有的研究者为图省事使用很少的文献，这两种行为都不恰当。前者会导致研究者漏掉经典观点，降低文献综述的权威；后者会导致研究者主观意识明显，降低文献综述的学术性。此外，陈旧的参考文献对于验证研究者的观点力量不足，说服力不强，综述对读者的吸引力就会降低，关注研究成果的人会很少，不利于作者观点的传播。

文献综述对于研究学术问题至关重要，它不是观点的堆砌，而是对观点的梳理、继承和发扬，它的结论建立在丰富的文献基础上，对于本领域的学术前景有着极其重要的推动作用，因此，学者们一定要重视文献综述的撰写。

参考文献：

[1]郗向丽.科技期刊综述类文章存在的问题及写作[j].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2011，（02）.

[2]王琪.撰写文献综述的意义、步骤与常见问题[j].学位与研究生教育，2010，（11）.

[3]崔建军.论文文献综述的地位、写作原则与写作方法[j].唐都学刊，2014，（05）.

[4]维恩.c.布斯，格雷戈里.g.卡罗姆，约瑟夫.m.威廉姆斯.研究是一门艺术[m].北京：新华出版社，2009.

引用学位论文参考文献标准

本次毕业设计学生是机械工程及自动化专业的学生，其毕业论文题目是“金属三明治板的国内研究综述及力学性能分析”，论文主要内容包括金属三明治板的国内外研究现状和金属三明治板的力学性能分析，论文主要要求：（1）查阅100篇近10年国内有关金属三明治板的研究文章（包括期刊论文，会议论文和学位论文）；（2）运用endnote软件管理所查阅文章；（3）撰写论文。此论文与endnote软件有关的内容如下：

（2）对文献分别按时间、类型和研究方向分类；

在毕业论文开始后的3个月时间内，学生不仅要学习和应用endnote软件完成相关文献的查阅与管理，还要进行一些论文题目相关专业知识的补充学习，为后续力学性能的分析做准备，因此，对于本科生圆满完成此次毕业论文，并取得优异成绩是具有一定难度。图1是学生利用endnote软件所查阅和管理的部分文献，可以看到这些文献与此次毕业设计题目十分吻合。图2是分别按照论文、期刊和力学性能整理的文献，如果要查阅某一年某种力学性能的论文，直接点击就可以链接打开。图3是近十年国内关于金属三明治板的100篇文献的分布情况，由于多种原因，每一年文献的数目并不准确，但是分布趋势与多篇国内外权威期刊上的综述论文中的内容是一致的，因为在2010年之前，在国内未大量展开激光焊接制造金属三明治板的研究。总之，借助endnote软件，学生完成的毕业论文质量相比前几年有了大幅度的提升，但依然存在一些问题，如学生学习endnote软件要花费一定时间，因此在今后的教学中，应提前告知学生学习一些与毕业设计（论文）相关的软件。

论文引用【】

[序号]著者。文献题名[c]。编者。论文集名。出版地：出版者，出版年：起止页码。

例如：[3]孙品一。高校学报编辑工作现代化特征[c]。中国高等学校自然科学学报研究会。科技编辑学论文集(2)。北京：北京师范大学出版社，1998：10-22.

研究生论文引用

(1)中文格式。

论文题目：三号黑体，居中排，文头顶空一行。

作者姓名：小三号楷体，居中排，两字姓名中间空一全角格，作者之间用逗号区分。

作者单位及通讯地址：按省名、城市名、邮编顺序排列，五号宋体，居中排，全部内容置于括号之中。作者单位与省市名之间用逗号，城市名与邮编之间空一全角格。作者单位多于一个在作者姓名处用上角标注。

摘要：“摘要”二字小五号黑体;内容小五号宋体，不少于200字。

关键词：需列出3～5个。“关键词”三字小五号黑体，其他小五号宋体，第1个关键词应为二级学科名称，学科分类标准执行国家标准(gb/t13745-92)，中文关键词之间用分号。

英文字体均使用timesnewroman字体。其中，论文题目用三号字体、加粗、居中排;作者姓名用四号字体、居中排，多位作者之间用逗号区分，姓大写，名首字母大写，中间不加连字符;作者单位及通讯地址用五号字体、居中排，全部内容置于括号之中;摘要，“abstract”一词五号加粗，内容五号字体，不少于200个词，用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论;关键词，“keywords”一词五号加粗，内容五号字体。英文关键词之间用逗号。作者单位与摘要之间、关键词与正文之间分别空一行。

(3)正文之前的所有内容左右各缩进2字符。

2.正文。

五号宋体通排;文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如hm2，kg等;文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。

文中图、表应有自明性，且随文出现。图以10幅为限。尽量采用word文档以插入表格方式制作三线表。图(表)须有图(表)题，紧随文后，且在同一页面。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表的内容切忌与插图和文字内容重复。

正文中的各级标题、图、表体例见表1、表2：

表1标题体例。

表2图、表、注释及参考文献体例。

论文的引用

与手工添加相比，使用尾注的好处：

专业规范，这是word专门提供的添加文献的方法;。

便于维护，无需重新调整编号顺序，插入或删除文献，编号自动更新;。

切换方便，双击文献编号，即可在正文和编号之间切换;。

具体方法：

文献对齐：第一行中，文献数字编号之后按tab键，从第二行开始段落格式使用“悬挂缩进2个字符”。

写论文怎么引用文献写论文怎么引用外国文献

采用内容分析法建立相应的类目表，对参考文献的数量、类型、时效、质量、著录规范等情况进行统计处理，分析参考文献引用现状，发现存在问题，提出改善措施，提高学生规范引用参考文献能力，从而提高毕业论文的学术水平和质量。

三、研究结果。

1.参考文献的数量。

参考文献的数量既反映学生在进行毕业论文研究时信息检索能力，也反映学术动向和理论来源的基本线索。

从图1可以看出，教育技术专业毕业论文文后参考文献引用数量，虽然各届数据略有变化，但变化幅度不大，40%多的论文的参考文献为5~8篇，约40%的论文参考文献为9~12篇，12篇以上的仅为12%，篇均参考文献引用数量为9篇。

2.参考文献的类型。

在本次统计中，根据我国发布gb7714?87《文后参考文献著录规则》[3]中参考文献的类型，分为著作、期刊、论文集、报纸、标准、电子文献、学术论文、报告和未定义类型文件进行统计，其分布见表1。

从表1的比例，可以发现期刊占58%，成为教育技术专业学生完成毕业论文的主要参考文献的来源;著作占32%，为第二大研究资料来源。

值得一提的是随着网络越来越普及，信息获取变得更加容易，电子文献成为第三种主要参考文献。

另外，对学术论文、论文集、报纸、报告、标准等不同类型的文献资料都有引用，但引用量较小，合计仅占5.1%。

3.参考文献的时效。

一般来说，参考文献的新旧程度可间接反映研究者所拥有知识的新旧程度，从而可以看出他是否了解本学科本领域最新的研究动向，据此可从一个侧面来判断该论文学术水平的高低。

[4]从图2可以看出，学生毕业论文文后参考文献3年内文献的引用数量从2007届的53%下降到2009届的41%，学生完成论文对近期文献的引用数量不升反降，值得关注。

4.参考文献的质量。

引用参考文献提倡著录权威的、高水平的、前沿性的文献，这不仅说明作者的眼界、水平和科学态度，也反映出论文的起点和深度，增加文中论点、论据的可靠性。

图3显示学生引用参考文献中核心期刊从2007届的16%到2009届的18%，比例虽然略有上升，但都不足20%，总体比例还是不高。

5.参考文献著录的规范程度。

正确著录参考文献表明对他人劳动的尊重，避免抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者科学的作风和严谨的治学态度。

从图4可以看出，2008届的论文参考文献著录的规范程度最高达到70%，这与当年学院进行的本科教学合格评估，加强毕业论文监管不无关系，2009届的参考文献著录的规范程度较低，只有57%，高达43%的参考文献著录不规范。

四、存在的主要问题。

1.参考文献数量偏少。

毕业论文反映学生对专业知识的应用能力和学生对学科发展方向的把握，是学生综合能力和科研能力的体现。

统计结果显示，学生毕业论文的参考文献数量总体偏低，46%的论文的参考文献仅为5~8篇，篇均参考文献数为9篇，数量偏少的参考文献说明学生信息检索能力低，令人怀疑其对所选的研究课题的认识是否全面而深入，必定影响论文的学术水平。

2.参考文献类型相对集中。

研究结果显示，毕业论文的参考文献类型主要集中在期刊和著作，当然期刊的知识更新速度快、一次发表数量多、知识覆盖面广、影响广泛，并能反映专业科研新动向，而著作的知识稳定、内容深、研究的问题成熟、知识结构体系系统，成为主要参考资料未可厚非。

但是毕业论文的写作具有明确的专业性和目的性，参考文献类型越是多样化，越是广泛而全面，越能说明作者研究视野的开阔性和对特定课题进行深入研究，越能反映出该文的研究水平所处的位置。

3.参考文献时效相对较长。

学生毕业论文的引用参考文献的时效性较长，有53%以上的文献资料是3年前出版的。

教育技术专业是发展中学科，新技术、新理论、新观点、新设计、新工艺、新方法层出不穷，处在不断的发展变化之中，如果一篇论文的参考文献全部来自多年以前，很难让人信服它反映了最新的科研成果。

4.参考文献质量不高。

高水平、高质量的参考文献能反映该学科领域最新的、最前沿的科学技术水平和发展动向，越具有新的观点、新的分析材料和新的数据或结论，越有利于显示论文的研究起点、深度和广度。

但数据显示，毕业论文中高达83%的参考文献来自一般的刊物，权威的、有影响的文献只占17%。

5.参考文献著录不规范。

参考文献著录格式的规范、严谨，可以提升毕业论文的科学性和可信度[5]。

统计显示，有34%参考文献著录格式不统一、不规范、不准确，这从一个侧面反映学生对待科研的严谨态度。

五、产生问题的成因。

1.学生的重视度不够。

学生对参考文献引用的重视程度不够，不理解其重要意义，马虎应付。

加上近年来就业压力越来越重，一些学生对撰写毕业论文不以为然，认为找到工作、考上公务员或者研究生更重要，论文能过关就行。

还有一些学生有错误认识，认为毕业论文写作只不过是走个过场，不经过周密的资料查阅和分析，随意找几篇相关的文献拼凑就成。

2.缺少规范引用参考文献知识。

由于本科期间没有开设论文撰写规范方面的课程或缺少相关讲座，多数学生没有学习过学术论文写作规范，相关知识往往由指导教师口耳相传或是学生自己模仿报刊文章，缺乏系统化、规范化的知识体系。

[6]学生本身专业知识欠缺或理解水平有限，不能正确领悟参考文献所表达的意思，断章取义，取其所需，加上有些指导教师自己对国家规定的文献撰写标准和要求不熟悉、不了解，缺乏监管能力和意识，表现出对文献引用的不负责任和敷衍态度。

3.参考文献著录的格式要求多难以把握。

我院本科生的毕业论文是严格按照《国家标准gb/t7714?2005》的要求来进行，其中对文后参考文献的著录格式要求确实很多，每一种类型的参考文献及其具体要求也不尽相同，学生由于平时学习中接触较少，加上写作态度不严谨，在格式把握方面难免存在问题。

六、建议及措施。

1.对学生进行相关培训。

在毕业论文写作过程中，无论是学生还是指导教师都应充分认识到参考文献的数量、类型、时效和质量直接关系到论文的品质。

应端正科研态度，意识到参考文献的重要性，使参考文献引用达到规范化。

[7]在美国，早在20世纪40年代，学术论文写作就被列为高等院校的应用写作教学内容，日本也把学术性论文写作作为应用文体来教授[8]。

根据国外经验，开设学术性文章规范课程，有利于学生养成良好的遵守相关规范的素养，培养学生形成严谨的学术态度和习惯，规范引用参考文献，减少抄袭和侵权现象。

如开课条件不成熟，可邀请校内外一些论文写作水平高的教师或专家，开展学术论文写作规范讲座或咨询活动，有针对性地指出论文写作中常出现的问题和提供解决问题的方法，让学生掌握论文写作的规范和技巧。

[9]此外，学校的学报编辑部网站或校园宣传栏，也可定期开设学术性论文写作规范专栏，通过电子留言板、电子邮箱来回答学生提出的写作规范问题或遇到的种种疑问，帮助学生提高论文写作水平，顺利完成毕业论文的撰写。

2.发挥指导教师的把关作用。

在毕业论文的写作过程中，指导教师直接面对学生的种种疑问和问题，指导教师的专业素质直接影响学生论文的完善和质量的提升，因此，指导教师也要不断学习，形成严格按标准指导论文的主动性和善于识别错误的敏锐性。

对参考文献的获得、取舍、引用，给予专业的指导;对于规范的引用，应多一份耐心和细致，不厌其烦、认真把关，指导学生不断修改，一步步规范完善论文，为提高学生论文质量奠定良好的基础，让他们在不断修改论文过程中，增强论文写作的规范意识以及提高规范引用参考文献的能力。

3.建立参考文献审查模式。

将参考文献引用纳入学生毕业论文质量评估体系，对参考文献著录的有关事项进行认真审核，建立参考文献审查模式，成立审核小组。

从总体上把握毕业论文参考文献的基本情况，对参考文献的数量、类型、时效性、质量等进行考察，时效性不强的应予以删除，并建议作者补充较新的文献，对于数量过少或质量较低者，可建议作者适当增加一些高质量有影响的文献资料。

审核参考文献著录格式、著录顺序及其在文中的标注情况，消除转引过程中可能出现的错误。

最后，通过数字化资源检查所引用的文献是否正式出版物，是否完全或部分剽窃他人作品等做出判断并正确著录参考文献。

[1]总之，参考文献作为学位论文的`一个组成部分，其规范化引用是论文质量高低的一个重要的量化标准，也是严肃的科学态度体现，不可掉以轻心，需要通过作者、指导教师和审核者共同努力，使参考文献的合理引用和规范著录走上正确的轨道。

解决办法：

1).光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。

2).对话框中选择“尾注”，所在位置建议选“文档结尾”。

编号格式中选阿拉伯数字。

3).确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。

4).将文章最后的上标“1”的格式改成需要的格式(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的参考文献。

5).对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。

6).在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。

7).所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到)，如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。

这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。

8).切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。

9).在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。

10).再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。

11).切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。

这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。

如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。

参考文献范例：

[2]熊克祥，徐世俊.浅谈环境因素对房地产估价的影响[j].城市探索，2011(9).

[3]白红艳，白子璞，蔡敬侠.浅析环境生态因素对房地产价值的影响[j].房地产估价师，2010(2).

[4]朱晓玲.环境对房地产价值的影响[j].法制博览，2014(2).

年引用硕士论文

封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。

封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)。

毕业论文。

”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。

2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。

小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为：

作者：

学校：年级：学号：

指导教师：职称：

答辩组成员：

(主持人)职称：

职称：

……。

答辩日期：x年x月x日

申请学位：学士(不申请可省略此项)。

由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。

论文引用【】

[序号]主要责任者。文献题名[z]。出版地:出版者，出版年。文献标识码。

[文献标识码]：作者可从下列a、b、c、d、e中选用一种标识码来揭示文章的性质：

a---理论与应用研究学术论文（包括综述报告）；

b---实用性成果报告（科学技术）、理论学习与社会实践总结（科技）；

c---业务指导与技术管理的文章（包括特约评论）；

d---一般性通讯、报导、专访等；

n——报纸文章；j——期刊文章；

o——学术论文；r——-报告；

s——标准；p——-专利；

a——专著、论文集中的析出文献；z——其它末说明文献。

参考文献的引用

凡有直接引用他人成果（文字、数据、事实以及转述他人的观点）之处的均应列于参考文献中或加以注释，参考文献按文中出现的顺序列出。论文分章节的，每章结束后都应该注明本章参考文献，不分章节的在文后统一注明。注释统一按分页下注的方式进行。

（1）学术期刊文献。

[序号]作者。文献题名[j]。刊名，出版年份，卷号（期号）:起-止页码。

（2）学术著作。

（3）有isbn号的论文集。

（4）学位论文。

[序号]作者。题名[d]。保存地:保存单位，年份。

（5）专利文献。

[序号]专利所有者。专利题名[p]。专利国别:专利号，发布日期

（6）技术标准。

[序号]标准代号，标准名称[s]。出版地:出版者，出版年。

（7）报纸文章。

[序号]作者。题名[n]。报纸名，出版日期（版次）

（8）报告。

[序号]作者。文献题名[r]。报告地:报告会主办单位，年份。

（9）电子文献。

参考文献引用标准

[2]左康秀。我国在线音乐产业的价值链[j].经营与管理。2014(06)。

[3]孙武军，陆璐。交叉网络外部性与双边市场的倾斜式定价[j].中国经济问题。2013(06)。

[4]余家辉。歌曲翻唱的版权问题研究[d].暨南大学2014。

[5]李泉。双边市场价格理论及其产业应用研究[d].上海交通大学2008。

[6]于霞。基于hotelling模型的零售平台企业定价[j].统计与决策。2013(19)。

[7]盛利。网络音乐有偿下载模式及其国内建设[j].音乐传播。2013(03)。

[8]袁楠。天津大学“北洋合唱团”培养与训练的研究[d].曲阜师范大学2014。

[10]周加海。观第九届中国音乐金钟奖美声组比赛有感[d].河南大学2014。

[11]武立强。山西交响乐演出市场调查与营销策略研究[d].河北师范大学2014。

[12]尹隆。基于双边市场理论的媒体广告价格调整问题研究[j].北京工商大学学报(社会科学版).2013(05)。

[13]王小芳，纪汉霖。双边市场的识别与界定：争论及最新进展[j].产业经济评论。2013(03)。

[19]侯琳琦，郑晓慧。三网融合带给中国数字音乐的机遇和挑战[j].人民音乐。2013(09)。