初中语文教师培训总结(实用17篇)

教师总结可以培养教师的自我管理和专业发展意识,促使教师不断提高自己的教育教学水平。以下是小编为大家收集的教师总结范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

初中语文特岗教师培训总结

上周四,我踏上了特岗教师再次培训的行程,盐池县教育局为了使我们新教师更好的适应初中的教学工作,特地对我们进行了上岗再次培训。这次新教师培训的内容有课堂教学标准,听课、评课,和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过此次培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

首先,培训使我对“教师”这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中,老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。"学高为师,身正为范"也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有"向师性",实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有"爱心",教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓"良师益友",就是强调教师和学生要"交心",师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

其次,培训为我解决实际工作种的问题提供了许多方法和策略。

在培训中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面,也让我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,老师还强调:在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处接受的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

初中语文老师教师培训总结

省培计划培训像一缕和煦的春风,吹过初中教育这片即将解冻的土地,让我们这些播种、耕耘于期间的人们有了收获更灿烂更美好的明天的希望。虽然利用课余时间参加培训,但我们却乐此不疲,从苦中累中收获着启迪、眼光和境界并因此而充实、快乐着。这次培训的内容十分丰富,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的职业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。真是学到了很多东西,对提高我们教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的认识体会。

第一,通过培训更新观念。

以往的语文课堂完全是程式化的,以传授知识为目的,听讲、记忆、回答问题是学生的任务,老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容,一切教学活动都在老师预设的框架内展开,学生成了接受知识的容器。在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的`周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,进行操作。我知道了语文教学要从学生学习的三个维度——知识与能力、过程与方法、情感态度价值观展开;要倡导自主、合作、探究的学习方式;要培养学生的应用能力、审美能力、探究能力;要突出学生的主体地位,注重学生的学习过程,促进学生的全面发展。这些新视角新理念新思维,正在更新着已成定势的旧的教育教学观念。在先进理论指导下的实践必将取得丰硕成果。

第二,在以后的教学中展开有效的课堂教学。

1、教学行为的转变。对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。

2、教研方法的更新。一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。几位老师的课堂教学展示,不仅让我对如何课堂改革有了更为深刻的理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后反思和互相评课的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础。

第三,收获了专家和同仁们宝贵的经验。

在翻看专家们的精彩点评、著述和精辟的视频讲解探讨的过程中,在翻看其他老师的作业、日志、教学设计、帖子的过程中,我看到了听到了收获了许多新鲜精辟的观点,令我茅塞顿开,颇受启发,觉得眼界一下子开阔了许多。今后,不做井底之蛙,要大胆借鉴,大胆探索,创造性地去开展教育教学工作。

第四,从培训中得到了深刻的反思。

作为语文教师的我面对以推进素质教育为核心的新课程时,真怀疑凭自己这点学识能否自如地驾驭新课程的教学,能否真正自觉地把新课程的理念渗透到实实在在的教学过程中,能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击。我问自己:你阅读了多少本中外经典著作?你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久不衰的优美诗文?你能出口成章、提笔成篇吗?你的知识面能应付得了信息如此畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗?你有扎实雄厚的语文基础知识和广博的文化常识吗?面对一篇陌生的文章,你能快速读完并准确把握主旨、思路和特点吗?你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗?面对这些问题,我不禁脸红心跳,忐忑不安。的确,我欠缺太多太多的适应新课改的学养和能力啊,不学习、不读书、不研究,就赶不上新课改的步伐,要落伍要淘汰啊!开卷有益,充电要紧啊!

初中语文老师教师培训总结

通过对衡水二中的学习,让我受益匪浅,我个人认为以下几方面值得我们借鉴。

一、健全的管理制度。

我们发现,衡水二中的每一项工作几乎都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共有100多种,内容涵盖了学校工作的方方面面,使得每一项工作有章可循,有据可依,公平公正,一视同仁。这些制度既有原则,又有配套的落实措施。如学校领导、处室负责人、教师的具体职责和奖惩措施;如来访联系工作登记制度,进门申请填单,出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。

二、教学上的完善。

1、集体教研浓厚,集体备课甚至连语文早读都是按计划同步进行。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确,协作有序,很好的发挥了备课组的集体智慧。我们今后也应该注意博采众家之长,集思广益,让今后的课程重、难点更加突出,把课讲的更加精彩纷呈。

2、衡水二中队知识挖掘细致,采取序列化、分点训练,有很强地实效性,值得我们学习,要在今后的教学工作中渗透这种理念,制订合理的科学的计划,实行针对性较强的教学模式。

3、班主任的团结协调能力极强。限于本班教师和学生的特点,我作为班主任在协调团结双方上还存在很多不足,应及时与课任老师和学生及时沟通,将各科老师和学生团结在自己周围,齐心协力,共创辉煌。

三、师生面谈预约机制,

师生面谈预约机制,使学生掌握了谈话的主动权,体现了学生的主体性地位,有利于学生学习方式的转变。当学生们在学习上出现较大问题而又苦于不能跟老师详谈时,他们就可以在预约表上填写自己的困惑,并交与老师。老师们就问题具体情况,与学生预约一个具体的时间段,帮助他分析原因,弄清问题所在,并且在学习态度上还是学习方法上有针对性的给予指导,给予提醒。

四、对教师的激励。

学校不断提高教师待遇,让教师以在衡中工作为荣,人人心中有追求。通过这样的措施,引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变,由“职业型”的教师向“事业型”教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中,一大批教师脱颖而出。

总之,衡水二中的教学理念及衡水二中教师的职业精神,令人钦佩;衡水二中的学生的学习态度和学习风气令人叹服。

初中语文老师教师培训总结

为了丰富自己的学识,了解国内外最新教育教学动态,不断提高自己的教育教学能力,出色地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务,我参加了教师培训,收获多多。

回顾10天来的培训,使我领悟颇多。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

一、领悟到什么是灵动的课堂。

老师始终充满笑容的表情,始终充满课堂的活泼,有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作,甚至是即兴的表演,都吸引着每一个学生,激发起我们学习的兴趣、探索的欲望。由于精彩,我乐于参与;由于精彩,我觉得时间悄然而过;由于精彩,我把上课当成了乐趣,舍不得落下每一节课。让我深刻体会到:学习=享受+快乐。xx准备了很多的道具运用于课堂,比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有愤怒的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了,差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示:学生上课迟到了,我们没必要大发雷霆,可以向xx学学。

二、领悟到什么是平等。

我们说尊重学生,往往是一句口号,“师道尊严”使我们保持着老师的神威,让学生望而却步。这几天外教的授课,才让我大开眼界,真正地体会到平等的含义:没有一点老师的架子,走近学生,以身作则,亲身参与和引导学生进行各项活动。l李老师,他是最有亲和力的一个,在他和你谈话的时候,他有时会蹲在你面前,感觉很亲切;有时他让你回答问题,你不愿回答,他会牵着你的手,把你带到台前,让你积极地参与到课堂中。

三、领悟到什么是素质教育。

我从教达,习惯了安静的课堂,习惯了老师的充分讲解、个人发挥,给学生的自由度极小,属于填鸭型教学法。而老师这几天的活泼课堂、活动课堂,既有提问,又有同桌练习,还有小组讨论;不但动嘴,还要动脑,更要动手和脚。老师只是引导者,更多的是学生的充分活动。能够从分发挥我的思维,比如:让我们编写童话故事,通过观看猫和老鼠的动画片,让我们选择是老鼠还是猫,每个老师都得发表自己的观点,畅所欲言。

四、领悟到了什么是责任。

十天的学习使我深深地感到xx的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们交流,甚至把自己融入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演。同时,我们也深深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考,能让学生动手的尽量让学生动手,能让学生总结的尽量让学生总结,教师不能包办代替。把讲堂变为课堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛。

束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育,我们的学生有知识,没文化;有文凭,没水平;分数高,能力差……让我们给孩子一片自由的天空,不让他们背着沉甸甸的包袱,使他们学得愉快而有兴趣,这应该是我们教育追求的目标。兴趣是激发学生努力学习的条件,鼓励他们敢想敢做才是真正的教育。

以前我经常忽视教材中活动环节的有效利用,经常把它们随意删掉。通过此次培训,我明白了,这些活动任务恰恰是我们应该重视、并且提高学生能力的重要部分。我们不能局限于让学生学习固定的句子,固定的课文。我们要打开学生的思想,让他们自由驰骋,每个人都得到更好的发展。

初中语文老师教师培训总结

本学期,我在培训中不断提高教育教学水平,提高自己的业务能力和综合素质,从各个方面不断完善自己。现总结如下:

一、不断加强学习,夯实业务能力。

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

1、自主学习:为了让自己更好地服务于课堂,我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的`专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

2、勤思考,多动笔。

每天坚持写教学心得:可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课。本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》,受到了与会领导的一致好评。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

在今后的培训学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。

初中语文老师教师培训总结

这次,我有幸参加了“xx”贵州省初中语文的培训,培训的时间从20xx年9月20日开始到20xx年11月20日结束,虽然只有短短两个月的时间,但在专家们的引领和辅导老师的指导下,我学到了很多东西,现把本次的学习作个总结:

一、提高了教学理论水平,更新了教学观念。

通过学习,我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的认识,在教育教学理念上得到了更新,这为自己今后的教育教学工作明确了方向。改变陈旧的教育思想,树立新的教育教学观念,这是新时期教育发展的总趋势,也是我这次参加培训的最大收获。

二、重新认识了课堂,懂得了课堂设计的关键。

通过模块七的学习,我对课堂设计有了新的理解:第一,语文课堂设计一定要体现语文学科特色,即课程标准中的“人文性与工具性的统一”;第二,课堂设计一定要渗透新课程精神,即整合、选择、开放;第三,必须把握教师与学生在教学课堂中的地位,充分考虑学生的因素,以促成教学目标的达成。

三、明白了阅读教学的真谛,领悟了阅读教学的诀窍。

四、认识了作文教学的本质,找到了作文教学的`方向。

从李卫东教授的讲座中,我认识到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中,这就是注重生活体验。学生只有做一个生活的有心人,对生活有深刻而独特的体验,才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。虽然我自己过去在作文教学中也这样做过,但总是在摸着石头过河。这次学习中,在李教授的引领下,又读了山东省实验作文教学的有关文章,觉得眼前突然明亮了,作文教学的方向明确了。注重学生的生活体验,就是作文的源头活水。

通过这次的培训学习,我还明白了在我们的课堂教学中,教师必须体现一个“导”字,而学生必须突出一个“学”字。在教学过程中注重培养学生的自主、合作、探究的学习能力,让学生学会学习。教师只是课堂教学的组织者,是学生“解惑”的引导者。教师应把学生学习的空间和时间还给学生。

总之,参加这次培训学习,对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变;教学理念上得到了更新,教学方法上得到了完善,教学技艺上有了新的提高。网上的学习虽然就要结束了,但我在实际教学中的学习还远远没有结束,我会将这次参加培训学习的所得运用于今后的教学实践中去,在实际教学中不断充实自己,完善自己,提高自己。做一个研究型的语文教师。

初中教师培训总结

xx月xx日,我有幸地参加了教委举办的教师培训,作为一名刚踏出大学校门的新教师,我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验,迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。

我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入,新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为小学教师,只有具备了全面的素质要求,才能培养出德智体美全面发展的学生。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的,因为它是我们教师素质的核心,并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。

教师职业道德,我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着我国未来的建设发展,是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情,才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。

有了对教育的责任感还不够,教师不仅仅是学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友,所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德,也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不偏见、片面地对待他们。

除了关心他们的学习以外,还应该更多地关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展;更多地了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长,能够给他们一个适合他们自己的舞台,让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力,张扬青春的才华,找回丢失的自信。刘老师的专题讲座对我的影响是意义非常深刻地,及时地给刚踏入教师生涯的'我指点了迷津。通过讲座我认识到在今后的教育教学中,我要仔细琢磨,认真思考,通过反复摸索,不断实践,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。

除此之外,刘老师所讲的“以人为本,信任学生,依靠学生,激励学生,发展学生”也让我感触颇深,尤其是“信任学生,依靠学生”这两点,“充分给学生位置,有位才能有为;充分给学生放权,有权才能做事”,刘老师的这一观点和做法让我对以后的课堂教学有了很深的启发。

作为一名新教师,日后工作的路还有很长,要学习的东西还有很多,碰到的困难会接踵而来,面对这些,我会继续迎难而上,积极进取,努力完善自己,提高自身的道德素养,严格要求工作,通过不断地学习和交流,尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的小学教师。

初中教师培训总结

五月10号到幸福中学参加了一天的培训活动,虽然时间不长,但各位参训老师踊跃发言,是我从中受益匪浅。

首先韩翠华老师的试卷讲评课,从成绩分析、错题情况分析到集中讲解,可见老师工作制细致和深入。韩老师课堂设计细腻,变式选题典型,及时让学生自己去反思,使学生自己获得问题解决的方法。通过典型问题复习相关知识点,并且注重对知识点的整理和归纳。做到了重点问题重点讲解,不同问题分类讲解,同类知识进行串解。并且注重对数学思想和数学方法的归纳。

实验中学的韩冰老师所讲的阅读理解专题,设计新颖,通过问题学习问题总结知识归纳,从而达到了以点代面,举一反三。在教学过程中,韩老师注重发挥学生的能动性和积极性,注重让学生积极参与教学活动,善于总结和归纳规律,并运用规律。

综上所述,通过这次培训我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,特别对九年级的复习确定了方向,同时反思了以往工作中的不足。

怎样上好试卷评课试卷讲评课的步骤为:

(1)教师对试卷进行分析,找出出错较多的题目。

(2)学生自我改错。

(3)订正答案后学生自己改错。

(4)对重点题进行讲评。

(5)教师对方法进行总结,这一步较关键。

(6)学生提出疑问。

(7)学生总结整理知识和方法。

今后的.教学方向。

(1)教学降低难度,瞄准知识点。

(2)温故知新,温故放在第一位。做解答题时老师要提前做一遍。

(3)当堂达标测试占用时间多,变为过程性达标。变压力为动力,加强学习。

通过这次培训,我突然感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

初中教师培训总结

xx年xx月18日至xx月30日,我参加了“国培计划”中小学骨干教师培训项目的教师培训。在培训班的开班典礼上,见到内蒙古各地区参培的骨干教师后,我难免有些自惭形秽,激发了我早日成为真正的骨干教师的雄心。同时,在了解到本次培训红山区仅有的一个语文学习名额就是我的时候,我不禁感慨红山中学这个教育平台上给我们提供的机遇何其之多。作为年轻、工作经验少的教师,我更要抓紧这次学习机会,努力充实自己。

通过xx天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的内容十分丰富,理论上包括对“专业理念与师德、专业知识、专业能力、教学设计、教学实施、教学研究”等诸多方面的系统学习,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课。通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

通过对师德修养和几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的.知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。培训内容中,对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德,是教师职业道德、师风,是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为,教师是学生行动的标杆。“其身正,不令而行;其身不正,随令不行。”爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦……。这些都是师德师风的体现。

短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教学生涯中,一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻,却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦。

我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。“十年树木,百年树人”,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?,通过培训,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习,我更坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步从以下几个方面努力去做:

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件。

我要在新学年里,不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。

通过培训,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件,不是瞬间即逝,无足轻重,淡无痕迹的,它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中,我们能够学到很多东西,得到很多大启发,甚至会产生心灵的震撼。

走近名师,感受名师,更使我明白了我们教师应该热爱学生,诲人不倦。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。在今后的教学中,我将针对自己的不足,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。

初中教师培训总结

生学习潜能的开发。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节。这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力。通过这次培训,我学到了很多。我认为:复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,数学复习课也是如此,是一个梳理知识的学习过程,是将书本由“厚”变“薄”的过程,即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化,概括为体现本质的、带有规律性结论。常言说的提纲携领,就是抓住问题的关键,带动全局。因此要求学生在阶段复习之初,将孤立、分散的知识串成线,连成片,结成网,分门别类,在头脑中形成清晰的知识结构图。课前老师可将复习目标及要求呈现给学生,让学生有明确的主动学习方向,然后放手让他们自己去整理知识点。这样学生根据学习目的,可以按照自己的想法,将知识点分类、汇总,并且探寻知识之间的内在联系,进行创造性地学习。在学生动手动脑总结整理的`过程中,不仅加深了对知识的理解,也培养了他们的总结归纳能力。所以,复习课要做到以下几点:

由于数学大量使用形式化的数学语言,容易使学生造成表面上的形式理解,造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节。因此,在数学的教与学中,逐步通过从具体到抽象的概括,透过表面形式不同的问题,去伪存真,抓住问题的本质,概括出解决问题的规律和方法,真正掌握数学知识,不只是掌握形式化的数学结论,而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法。所以,数学概括能力是学习数学所必需的能力,必须重视数学概括能力的培养。

新课程理念强调,要充分发挥学生学习的主动性。课堂上如果采用以往“老师提问学生回答”的模式,老师事先准备好的问题,限制了学生的思维,也不能调动学生学习的积极性和主动性,不利于学生的发展和提高。这时应该把课堂让给学生,使学生能够充分表现自我。老师只出示必要的信息,让学生自己观察动脑去发现问题,提出问题。学生心里有问题,说明他对这部分知识学习的比较透彻;能提出问题,需要动脑筋来组织语言。因此学生能够逐步学会抓住重点、关键来提问题,要知道“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。然后,由提出问题的同学指名同学回答,回答问题的学生肯定会想:我怎么能被同学的问题难倒呢?那不是太没面子了吗?所以他也会在脑中迅速搜集相关知识来解答。最后评价的权力再交给提问者,他就需要认真听同学发言,而且可以检查自己提的问题对不对,有没有不完善的地方,更何况作出正确的判断,也需要动一番脑筋。其他的同学这时可以针对问题或回答来发表自己的看法。

组织有效的练习,是使学生掌握知识、形成技能、发展智能的重要手段。除了老师有计划、有针对性地设计一些练习题外,也可以充分调动学生的参与,对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。因为学生的头脑里不是一张白纸,他们都有了一定的知识经验、学习模式、思考方法。老师可充分利用这些宝贵的资源,把练习检测的任务靠给学生。练习开始时,老师是根据教学目标让每个同学都出一份题,同学交换来做。这时涌现出一批爱动脑、具有很强的搜集、组织、加工信息能力的同学,他们出的题从题型搭配、难易程度、分值分配等各方面都超出了老师的预料。但也有个别同学能力较差或责任心不强,出的题质量较差,达不到练习提高的效果。为了培优转差,这时老师将学生分组,各种学生合理分配到每个组,并实行组长负责制:组长与组员协商制定内容、分工等,完成任务后交给老师审定,然后小组间交换进行考试,再由出题组评卷。这样做,学生的兴趣空前高涨,在动手、动脑、动口的过程中,培养了实践创新的能力。

总之,在复习过程中,教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要改变传统的“教师讲解学生听,教师出题学生练”的被动局面,充分调动学生学习的积极性、主动性,自主建构知识网络,主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、判断对错、寻找规律,能给予学生充分独立思考、展示个性的机会,让学生参与教学的每一个环节。

学习体会。

魏学业。

通过学习,对于复习课的上法大体有以下步骤:

1、教师分析(主要出错题目,共性问题);

2、学生自我改进;

3、小组合作进一步改错;

4、讲评(可先有学生讲评思路、方法,再有教师补充);

6、解决学生剩余的疑问;

7、学生整理。

自己的点滴看法:

1、其中变式训练要处理得当,难易适中。处理问题时要引导到位,让学生理清思路。

2、需要处理的习题较多时我们(或者由学生)可以先把需要的题目或过程抄写在黑板上,以节省时间。

3、抓住一类题目必须吃透,否则我们所做的将意义不大。讲题有二不讲:太简单的不用讲;讲了学生仍然不会的不讲。因为效果是看学生掌握了多少,而不是看我们讲了多少。

初中教师培训总结

7月16——26日历史学科教师进行了全员培训活动。同行之间进行学科交流、网上研讨、作业反思等形式,使自己业务素质得到显著的提高;同时,通过培训,对素质教育和信息技术教育有了更深刻的认识,对自身存在的不足有了较为深刻的认识。现对本人的暑期培训反思总结如下:

在具体培训过程中,专家引领、同伴交流、研讨和反思等环节,感受到本次培训收获很大。本次培训的内容有学生学习方法的转变、教师教学方法的转变、教学目标的设定等等,通过学习使我明白要不断提高自身素质修养首先教师要树立正确的世界观、人生观、价值观育人先育己,打钟先要自身硬。其次,教师要有良好的文化素养和公德意识。师德的规范要求和内容是非常广泛的,且具有深刻的知识内涵和文化品格,从思想品质、道德操守到着装打扮,举手投足都有要求,在学校,在学生面前,一言一行,事事处处都要为人师表,体现师德风范。正所谓"学高为师,身正为范"。

搞好课堂教学,做学生学习的引领者。首先,树立良好的教师形象,赢得学生的尊重。对学生进行换位思考,真正的理解他们,宽容他们,做好沟通交流,与学生之间建立朋友式的良好关系,这样拉近与学生的距离,建立民主的气氛,有利于课堂活跃,赢得学生的信任和尊重。其次,贴近生活,激发兴趣。创设"成功的情景",使他们的好奇心和学习愿望得到满足,从而体验到认识活动快乐的情境。最后,教师要做教学的思考者,研究者,才能成为学生的引领者。俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是"爱"的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立"一切为了学生"开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕"以学为中心",才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

通过培训学习对自身存在的问题和不足也有了更为清晰的认识。一是认真刻苦精神还远远不够。二是知识面还不够开阔。三是教师"教"与学生"学"的问题,有时候教与学并不是非常的一致,需要教师针对学生的兴趣做好引导,要上出自己课堂的风采与特色。在以后的工作中要不断提高自己成为一名合格的教师。

首先要学会反思,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。其次要高质量的完成规划任务,这要求自己平时要多读书,多反思,上好课,写好论文。再次,要刻苦钻研新课程标准,按照学校提出的品牌课堂要求,尽量上好每一节课。要根据学生的特点,真正实现因材施教,才能做到有的放矢,才能让每个学生都有收获。真正达到"教师要享受课堂、要享受学生、要享受生活"的境界。

初中教师培训总结

短暂的寒假培训学习结束了,我的.心潮却仍然波澜起伏。七天里我们学习了很多内容,其中感受最深的是魏书生和李镇西两位专家的报告录像。大家边看录像边称赞:“讲得真不错。”并不时发出会心的笑声。也有的老师这样说:“真是奇人。”这虽是称赞之语,我却听出了话外音,那就是他们成为专家,是因为他们是奇人;我们是凡人,成不了专家。而我却要说:“他们是奇人,却并不是生来就奇,他们是由凡人成长为奇人的。”

我们能不能成为“奇人”,成为“魏书生”那样的专家?我的答案是肯定的,即使不能,我们也可以向专家一步步走近,只要我们愿意像他们那样去做。

初中教师培训总结

在这次初中语文培训的过程中,我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名教师,要从心底热爱教育事业,尽心尽力,尽职尽责地搞好本职工作,来体现出自己的人生价值。演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读下载教学谈几点自己的心得:

随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读下载,包括阅读下载兴趣、阅读下载能力、阅读下载习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标,初一年级阅读下载教学应着重落实以下几方面的目标:一年级的阅读下载教学应注重落实以下几个方面的目标:第一,喜欢阅读下载,感受阅读下载的乐趣。第二,学习用普通话正确,流利的朗读课文,体会文中的感情和语气。第三,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标,我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点,让学生在阅读下载中领悟知识。

学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息,与课文和作者对话交流,受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读下载可以跨越时空,将世界各地的风光尽收眼底,将古今中外的人物一一道来,其乐无穷。渐渐地,这种阅读下载的乐趣转化成需要,而需要又是人进行实践活动的原动力,是学生阅读下载积极性的'源泉。因此,应把“喜欢阅读下载,感受阅读下载的乐趣”作为初一年级阅读下载教学目标的第一条。可见初一年级阅读下载教学必须从激发阅读下载兴趣开始,让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读下载,启发学生与文本对话。

学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的,而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读下载是一种个体行为,学生是阅读下载主体,是阅读下载行为的发行者和操作者,而且自始至终决定着阅读下载的目的、任务、方式和效果,所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

初中教师培训总结

在2021年11月10日至24日,我有幸参加北师大组织的“美丽园丁”农村数学教师能力提升培训,在培训中我听了丹阳四所名校名师的精彩课堂,感受颇丰,所以把自己的感受和体会写下来,共同提高,共同发展。

听课内容如下:王琳琳老师的《用一元一次方程解决问题》,葛莹老师的《图形的旋转》,徐仙老师和赵其猛老师的《一次函数》,陈月红老师的《从问题到方程》,史剑晖老师的《平行四边形》,李美芳老师和周青云老师的《平面直角坐标系》。本次听课不仅感受了名师讲课的精彩和做法,而且也聆听了老师精辟的评课,使我有了心灵的提升和精神的升华。体会和感受如下:

一、赏名师讲课提高教学。

虽然不在同一所学校,不是同一个教室,也不是同样的学生,但是这些讲课的名师让我学到了很多。他们在讲课中,有的沉稳大气、雷厉风行,有的凌落洒脱、润物细无声,有的幽默风趣、激情澎湃,有的思路清晰、举止大方。但是他们都有我学习的亮点。

亮点一,都注重学生思维的发展。在丹阳的听课,感触最多,也最深刻的是老师对学生思维的引导,他们在课堂上,不仅是教学生数学知识,更多的是对学生的思维引导,使学生通过一系列的探究、归纳,从而有了对知识的深度理解和应用。例如,史老师的《平行四边形》中通过对生活场景中的图片,让学生说出对平行四边形的了解有哪些?平行四边形的“平行”体现在哪里等等,都是老师启发引导,让学生思考,从而培养学生的观察能力、思维能力。

亮点二,课堂上老师引领,学生自主学习。例如葛莹老师是《图形的旋转》以荡秋千为例,一步步引导学生得出旋转的三要素和旋转的定义和性质,使学生对旋转的定义和性质的运用更加深刻。

亮点三,教师板书整齐、规范。不论是年轻教师还是年长教师,他们在课堂上都注重板书的规范,不仅给学生起到示范的作用,而且体现了数学教师一丝不苟、严谨的精神。

亮点四,体现了数学的生活性。数学来源于生活,应用于生活。这些老师不仅在“创设情景”还是在“问题设置”中,都从学生常见的生活场景出发。例如,王琳琳老师从学生想过节日的愿望引入,葛莹老师的荡秋千问题,还有赵其猛老师的点蚊香问题。都是从学生生活场景出发,体现了数学离不开生活,生活问题应用数学。

亮点五,课堂上体现前后呼应。例如,王琳琳老师的《用一元一次方程解决问题》中,创设情景从用一元一次方程解决日历问题引入开始,结尾也从用一元一次方程解决日历问题必须检验结束,体现了前后呼应。还有丹阳全州中学的李美芳老师的《平面直角坐标系》,从学生自己所处的位置开始了本节课,也从小游戏学生说出自己位置所处的坐标结束本节课。这些老师通过课堂的前后呼应,真正体现了数学来源于生活,数学服务于生活,展示了数学的魅力。

二、听精辟点评提升自身能力。

评课对教师的成长、提高起到非常重要的作用。通过对这些老师的点评,不仅提高了我的业务能力,也提升了自己的课堂教学。在学习交流中,丰富了我的知识视野,提升了自己的教学基本功。通过评课,我感觉到自己和其他老师还有很大的差距,感觉到自己需要学习的必要性。我会更加努力的提升自己、提高自己,使自己向这些老师靠齐。

通过这次培训,我将在以后的工作和学习中,多学习,多反思,“三人行,必有我师焉”多向同行学习,使自己能力提高,专业提升。

初中教师培训总结

我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富,安排合理,使学员们受益匪浅。

我们这次培训班名称是:“国培计划”——初中数学骨干教师培训班,班主任是易才凤老师,副班主任是刘咏梅和虞秀云老师,班主任助理是周玲芳和陈艳凤。

本次培训,听了专家胡惠闵教授《基于学生经验的学习活动设计研究》等讲座14个,从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行,各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。

让我们更清晰地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置,该如何去提升自己的专业水平。在知识方面,我们深感知识学问浩如烟海,也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,丰富的教育和心理科学知识。

知识结构要合理,当今的自然科学,社会科学和人文科学互相渗透,相互融合,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。

这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论,基础知识以及相应的技能,并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法,同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握学习方法和发展能力。

在理论培训阶段,为了提升每位学员自身的理论水平,安排了三次小组交流。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村数学教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

对每一个专题进行总结,有了自己的看法,有了自己的思想,有些观点非常精髓,有独到的见解,我们有些学员开玩笑的说:“我们自己也有一些专家的天份!”。

这次培训要求每个学员每天都要做笔记,写反思学习日志,写心得体会,提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。

认识到继续教育的重要性,树立终身学习的目标,这次培训,就自身更新优化而言,使学员们树立了终身学习的思想。

通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”

只有不断学习,不断充实自己的.知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。

本次培训,汇聚了全省各地的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中,学员们在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。

在职研修自主学习安排三个月,12月18日开始,我们回到学校进行教学实践分散学习。通过教学策略的修正,对比教学,使我感触到自身课堂教学中最本源的东西,在教学中反思,在反思中成长。

同时,在教学实践的过程中,积极参与学校的校本教研活动,经常听一些优秀教师讲课,学习他们规范的组织方式,感受他们浓厚的教研氛围,积极寻找差距所在,当然,也积极报名参加上公开课,接受自我反思和导师与同伴的诊断,使我对于校本教研有了更好的认识与把握。

在集体备课的前提下,采用“示范—诊断—提升”的实践模式:指定教师上示范课,其余教师观摩——我和同伴听课诊断——我指导教师进行诊断性说课、评课——我指导教师修改教案—指定教师上第二次课(提高课)、我和同伴听课——我指导教师进行教学反思和总结。通过实实在在的行为,加深教师对教学的理解,加深对课堂的掌控,加深对细节的把握,从而提高课堂教学艺术。

四个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自己,促使自己不断成长。

初中教师培训总结

20年8月至9月,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训,教师培训总结反思。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加。在这两个月的学习中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论教学,两个月保持全勤,积极参与讨论和授课,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练和社会实践活动,先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室,哈尔滨焊接实验室,兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团,在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下,取得了丰硕的培训成果。

这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,有实践观摩、互动讨论等,回首这两个月的培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断进步成长的两个月,在这两个月里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己。

在培训期间,我会感叹每位老师知识渊博,旁征博引。几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想。这两个月我们远离喧嚣,离开忙乱,来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里。原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,来到这里后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏。经过培训,意识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。教育的.理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作达到最优化。

下面我就两个月来的学习谈几点收获:

1、提高了师德水准,更新了教育观念。

从师德教育培训起,哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发,通过大量详实的案例,对教师的素质做了精彩的演讲,给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析,给我们在处理师生关系、班级管理方面提供了宝贵的经验。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,我们深刻领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。

通过集中理论学习,和名师的互动交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

初中教师培训总结

20xx年xx月xx日—xx月在师范大学参加了省初中骨干教师培训,此次培训收获颇丰,受益匪浅,现将个人培训心得总结如下:

本次培训是由省教育厅精心组织,师范大学具体主办,各地市精选优秀老师共计300多人参加,可见本次培训规模之大,人员之多,任务之重,所有组织方、承办方和来的与会老师都非常重视,他们认真准备,提前到位或报到,做好了一切培训前的准备工作,为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

本次培训的科目主要有英语,物理,生物和体育四个科目,主要涉及教育改革,信息技术,师德师风,创新培养,教育科研,学科研讨,分科指导,总结回顾等,内容丰富,形式多样,方法新颖,收效很大,反响强烈。

在这次培训中,开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义,培训的目的,培训的要求,培训的效果进行了全面的讲解和要求,要求老师们要尽快转变思想,更新观念,强化改革,提初效率。

曹老师对初中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证,特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来,一是事业规模大,二是发展速度快,三是师资投入经费少,提出了教育没有最好,只有适合;学为人师,行为世范,学初为师,身正为范。目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。同时提出了实施教育改革是社会经济发展,教育自身发展和教室学生发展的客观需要!最后,曹老师还提出了改革不是目标,发展才是目标的观点,这一观点很新颖。

尚院长在信息技术环境下的未来教育一课中,提出的观点更为新颖,如对于互联网而言,想不到的事情会发生,想不到的速度会出现,特别是狗狗地图的巧妙使用,余额宝如何帮你理财,国外国内微课程网站,翻转课堂,手机打分软件,英语作文自动批改软件,百度翻译,游戏在学习中作用,大数据,人立方,百度迁徙等的使用,让我们明白信息技术课程在现代科技初度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的,这些都给我们耳目一新的感觉!

苏老师教我们如何培养师德师爱,开篇以大爱无疆看师爱,从最美老师张丽莉谈起,给我们讲了师德是教师素质的重要核心,师爱是令人崇敬的师德之魂,没有爱就没有教育,落红不是无情物,化作春泥更护花。严中有爱,爱中有严,严而有格,严而有度,严而有方,严而有情。没有责任就没有教育。

项博士给我们做了试解钱学森之问,他主要给我们讲了创新的作用,创新的教育挑战,他说,教育绝不是一部分人改造另一部分人,即使出生的婴儿也是通过自己的活动获得发展的,无论是“灌输式”还是“启发式”知识的获得过程其实从来都是充满创造的。创新教育给学生让渡出创造的空间,世界上没有天生的差生,只有进错了教室的学生,号召全国的教育工作者都要做一个发现者,引导者和支持者,而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在初中校园里的初中教师来说,真的很新鲜。

王老师大力倡导每位教师都要有幸福感,也就是学会认同职业,热爱事业,智慧从业,享受事业,提出了教师成长的四个阶段,即匠师,艺师,儒师和哲师。我们在实际教学过程中,要学会在理念落实中发现和研究细节,在三维目标中发现和研究细节,在课题研究中发现和研究细节,在理论学习中发现和研究细节。走过了几十年的课改之路,发现课改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培养。她说,教育改革的核心是课程改革,课程改革的'核心是课堂改革,课堂改革的核心是教室专业的提升!

陈老师给我们讲了初中英语课堂活动与问题的设计,活动是指向英语学科素养教与学的,是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景,语篇,理解,表达,知识和策略。活动的类型有技能培养活动,语言探究应用,语言课外运用等。对初中英语教学提出了很好的建议和举措。

四中的刘老师虽然已经快70岁了,但他给我们讲了《英语教师的发展提初之路》,给我们中肯地提出了14条建议:

1、多听别人的课。

2、乐于被听课。

3、常写反思提初快。

4、小教研意义大。

5、随身带着纸和笔,随手记下精美句。

6、新课标是指路明灯。

7、口才好才能教好课。

8、学会组织才能开展好活动。

9、确立正确的学习观。

10、教师应该扩大自己的知识面。

11、提初英语听说读写水平。

12、在教育自己孩子的实践中学习。

13、保持自己身心健康。

14、具有初尚的师德。

这14条讲的很实用,与会老师座无虚席,听得入都很迷,仅记笔记我就记了整整7页。

省教研室的主任给我们讲了课题申报的整个环节及注意事项,使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必须注意的要求,感觉收获特别大,最后还让每组学员自定一个课题题目,在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。

整个培训工作要求非常严格,所有老师不允许私自请假,迟到,旷课,每次上课必须签到,无故缺课八个小时,取消培训资格,同时要求每个学员认真听讲,认真撰写不少于3000字的培训心得体会,培训结束后上交会务组存档。

本次培训请的每位老师都是责任心强,理论水平初,语言诙谐幽默,知识面很广,旁征博引,引经据典,古今中外,整个培训课堂氛围非常活跃,效果非常好。尤其是所有老师备课准备充分,课件中案例非常多,通过实际案例分析和解决问题更具有说服力,所以与会人员不断报以热烈的掌声。

目前我们教育教学中还存在着许许多多这样那样的实际问题,具体有以下几点:

在座的很多老师,长期以来思想固化,观念陈旧,不思进取,存在严重的吃老本现象,观念出现严重老化现象,这是很可怕的现象,正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。

目前,老师们中间存在着教学方法严重过时现象,过去过时的教学方法充斥着他们的大脑,教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位,造成课堂上老师拼命的给学生灌输,学生拼命的像机器一样接受,整个课堂都是老师从头讲到底,学生自主,合作,探究学习方法没有用在实际课堂上,课堂教学收效甚微。

目前,很多老师都缺乏必要的学习,这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习,所以很多老师,知识匮乏,课堂上讲不出新意,造成学生不喜欢听他们的课,很多老师还和学生闹矛盾,让这些学生讨厌这一科,久而久之,这一学科成绩迅速下降。

学校的工作有很多事情拖沓拉杂,很长时间落实不到位,没有具体的奖罚措施,或者即使有,由于好人主义思想严重,也没有执行到位,很多工作都是推推动动,不推不动,甚至推了也不动,缺乏雷厉风行,马上就办,落小落细落实的良好作风。

今后我们每个人都要做到活到老,学到老,知识的学习和掌握是无止境的,相信天外有天,人外有人,只有不断的学习,才能不断的丰富自己,完善自己,不断给自己充电,才能使自己的知识不断的得到更新。

孔子曰,学而不思则罔,思而不学则殆。所以只会学习,不会思考,学到的东西将没有任何用处,学以致用其实说的就是这个道理,因此,我们每个人通过这次学习充电,关键一点是要把学到的新思想,新理论,新方法恰当地运用到自己的教育教学工作中去,为本校教育教学工作再上新的台阶做出新的更大贡献。

每一位优秀的老师都是一个善于接受新思想和新思维的老师,他们总是能够与时俱进,更新观念,始终站在教育教学的最前沿,为教育教学改革摇旗呐喊,我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人,通过我们的努力,把新课程改革推向前进!

教学工作没有大事,都是一件件小事组成的,我们每一位教育工作者都要自觉肩负起历史赋予给我们神圣职责,教好课,育好人,让每一位学生都能根据自己的特点找到适合自己发展的道路。在平时工作中,我们一定要开拓创新,勤动脑筋,把我们分管的教育教学工作落小落细落实,这样才能提初我们的工作效率。

总之,本次培训虽然仅有一周时间,但我们感觉到收获的很多很多,既让我们更新了观念,又让我们开阔了眼界,我相信,在专家们的指导和引领下,在我们全体骨干教师精诚团结和不懈努力下,必将把我们的教育事业继续推向前进!

相关推荐

  • 初中语文教师工作总结(实用17篇)

    教师工作总结是对个人工作的总结和梳理,也是对学校教育教学工作的一种反馈和评价。这些教师工作总结范文涵盖了不同层级和学科的教师,适用于各个年级和学校。

  • 初中语文暑期培训心得(实用17篇)

    培训心得是培训后的一种自我反省,通过写作可以更好地理清思路、提升表达能力。请大家阅读以下的培训心得示例,从中寻找灵感,写出属于自己的精彩文段。在实际教学过程中,

  • 初中语文教师培训总结(汇总20篇)

    教师总结是通过对教育教学工作进行反思总结,促进教师专业发展和提高的有效途径之一。请大家参考一下我为大家收集的一些教师总结范文,希望能为大家在写作时提供一些思路和

  • 初中语文教师培训心得体会和感悟(实用20篇)

    写一篇培训心得体会有助于梳理、整理和巩固所学知识,将培训内容转化为个人的经验和智慧。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,供大家参考和学习。。我有幸参加了郧西

  • 教师语文培训总结(模板17篇)

    教师总结是对学生学习情况和教学目标达成情况的一种客观评价和概括。这些教师总结范文通过真实的案例和具体的事例,给我们展示了教师在工作中的付出和成果。一、培训内容丰

  • 初中英语教师暑期培训心得(实用13篇)

    培训心得是对参加培训活动后的学习成果和经验的总结和分享。请看下面这些有关培训心得的案例和经验分享,或许能给你带来新的灵感和启示。为期5天的英语培训即将落下帷幕,

  • 初中学校教师培训总结(实用21篇)

    在教师总结中,可以对教学材料、教学方法、教学环境等方面进行分析和总结,以便更好地适应学生的需要。小编找到了一些教师总结范文,希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向

  • 度初中语文教师工作总结(实用17篇)

    教师工作总结是促进教师个人专业成长和教育教学改革的有力工具。教师工作总结-范文2:在本学年我积极参与学校教育教学改革实践,与同事们协作完成了多项校级教学研究课题

  • 初中语文老师教师培训总结与反思(专业15篇)

    教师总结是衡量自己教学水平和进步程度的重要依据之一。接下来为您分享一些教师总结的优秀范文,供您参考和借鉴。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了

  • 初中语文教师教学工作总结(实用13篇)

    教学工作总结是教师自我反思和成长的重要途径,有助于提高教师的专业发展水平。接下来,我们一起来看看以下教学工作总结范文,或许可以给你一些对教学工作总结的不同理解和

  • 初中英语教师培训心得体会总结(热门17篇)

    写培训心得体会可以让我们更加深入地思考和理解所学知识,培养对学习的热情和兴趣。希望这些培训心得体会范文能够对大家的写作和思考提供一些帮助和指导。透过这两个多月的

  • 初中语文教师个人培训计划(通用16篇)

    在现代企业中,培训计划是促进员工持续学习和发展的重要工具。以下是小编为大家整理的一些成功的培训计划案例,供大家参考。尊敬的校领导:您好!在学校领导的关心、同事的

  • 初中新教师培训总结(热门17篇)

    教师总结不仅可以促进自身的成长,还可以提高教学质量,让学生受益匪浅。以下是小编为大家精选的教师总结范文,供大家参考和借鉴。20年8月至9月,在学校领导的关心和安

  • 初中语文教师培训总结(实用17篇)

    教师总结可以培养教师的自我管理和专业发展意识,促使教师不断提高自己的教育教学水平。以下是小编为大家收集的教师总结范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

  • 教师语文培训总结(实用20篇)

    通过教师总结,可以发现自己在教学过程中存在的一些问题和挑战,以便寻找解决办法。借鉴一些优秀教师总结的范文,对于我们总结工作的开展和提升具有积极的指导意义。

  • 初中语文老师教师培训总结与反思(热门18篇)

    教师总结是提高课堂教学效果和创新教学方法的必要步骤。下面是一些透露出教师智慧和教育理念的教师总结范文,供大家共同学习。通过本次教师远程培训,我收获颇多,现将学习