小学科学集体备课心得（优秀15篇）

心得体会是一种宝贵的经验积累和学习方法，可以使我们在遇到类似的问题时能够更加从容和有效地解决。如果你正在写心得体会的过程中遇到困难，或许下面这些范文可以给你提供一些帮助。

小学科学教师备课心得体会

随着新课程改革的推行，小学科学教育也面临着新的挑战和机遇。作为小学科学教师，备课是我们工作的重要环节之一。通过多年的实践和探索，我深深体会到，科学教师备课不仅要有针对性和创新意识，还要具备系统性和综合性。今天，我将结合自己的经验，分享一些备课心得体会。

第一段：注重前期准备，确保备课的针对性和指导性。

在备课过程中，我们首先要做好充分的前期准备工作。这包括对教材内容的深入研究和理解，了解学生的学情和学习需求，以及对教学目标的明确把握。只有在这些基础上，我们才能确保备课的针对性和指导性。

同时，我们还要注重教学资源的收集和整理。现在，互联网技术的发展给我们提供了很多宝贵的教学资源，我们可以通过网络查找相关的教学参考资料、案例和视频等。这些资源可以用于备课，帮助我们设计更加丰富多样的教学活动，提高教学质量。

第二段：灵活运用多种教学手段，提高备课的创新性和多样性。

备课的过程中，我们要注重灵活运用多种教学手段，提高备课的创新性和多样性。传统的备课方法往往单一固定，缺乏变化和创新，容易造成教学活动的同质化。因此，我们要不断拓宽思路，尝试新的教学方式和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

一种有效的教学手段是探究式教学法。通过引导学生进行实验、观察和思考等活动，培养学生的实验思维和创新能力，提高教学效果。此外，还可以借助多媒体教学、小组合作学习等方式，激发学生的主动参与和合作意识。通过灵活运用，我们可以设计出生动有趣的备课教学活动，提高学生的学习效果。

第三段：注重知识的系统化和深化，提高备课的系统性和综合性。

备课的过程不仅仅是对每个知识点的教学设计，还要将知识点有机地组织起来，提高备课的系统性和综合性。我们要注重知识点之间的联系和衔接，帮助学生建立系统的科学知识体系。在备课中，我们可以通过概念图、思维导图等方式，将知识点之间的关系展示出来，帮助学生更好地理解和掌握知识。

此外，备课还要注重知识的深化和拓展。我们应该将知识进行有机组织，使之与学生的实际生活和其他学科相结合，培养学生的跨学科思维能力。只有这样，学生才能形成全面的科学知识结构，而不是片面和零散的知识点。

第四段：注重区分学生差异，提高备课的个性化和差异化。

备课过程中，我们要注重区分学生差异，提高备课的个性化和差异化。每个学生都是独一无二的，他们的学习兴趣、学习能力和学习方式都不尽相同。因此，我们要针对学生的不同特点和需求，进行差异化的备课设计。

在备课过程中，我们可以根据学生的学习水平和兴趣爱好，选择适当的教学内容和方式。比如，对于学习能力较强的学生，我们可以提供更高难度的学习任务，激发其学习动力；对于学习水平较低的学生，我们可以采取个别辅导和小组协作学习等方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。

第五段：注重反思总结，提高备课的完善性和可持续性。

备课工作不是一成不变的，我们要注重反思总结，提高备课的完善性和可持续性。每次备课结束后，我们要及时总结教学中的问题和不足，并加以改进。可以通过教学反思、教学研讨和教学观摩等方式，互相学习和借鉴他人的经验。同时，我们还要关注教育前沿和教学动态，了解最新的教学理念和方法，不断提高备课水平。

通过多年的实践和总结，我意识到，科学教师备课是一项复杂而细致的工作。只有通过前期准备、创新教学手段、系统化知识、差异化教学和反思总结等环节的有机结合，才能提高备课的质量和效果。相信只要我们不断努力，科学教育一定能够走上新的台阶，为培养创新型人才做出更大贡献。

小学科学集体备课总结

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势。

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划。

开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务。

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与。

内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见。

活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题。

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。

2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

七、改进办法。

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

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小学网络集体备课心得体会

近年来，互联网的飞速发展，给人们的工作和学习带来了极大的便利，小学网络集体备课也成为了一种新的备课方式。网络集体备课即通过网络平台，多个教师对同一主题进行研究和交流，既节省了备课时间，又提高了备课质量。本文从个人的经验出发，谈谈小学网络集体备课的体会和心得。

小学教师在网络平台上进行集体备课，不仅能够接触到更广泛的备课资源，同时也能够学习其他优秀教师的教学理念和方法，进而拓宽教学思路。在网络平台上，教师可以方便地分享自己的教学体会和方法，相互探讨教学问题，并及时反馈和解决。同时，在网上备课还可以促进教师之间的交流和互动，增强教师之间的团队合作意识和凝聚力。

网络集体备课不仅仅是一种工具，更是一种方法，一种教学理念。教师可以在网络平台上汲取优秀备课资源，探索前沿技术，及时反馈自己的问题和进步，因此，通过网络集体备课，不仅可以提高教师的专业技能，更进一步地提升教师的教学水平和创新意识，为学生的学习成长提供更好的保障。

网络集体备课需要教师们共同提高自己的学习质量，要注重方法，坚持以问题为导向，以目标为服务，以成效为标准。首先，我们需要明确集体备课的目的和意义，准确把握备课的重点和难点，形成设定目标的纲要以及实现目标的步骤。其次，根据不同的主题和目标，选择适当的网络平台和扩展资源，不断更新学习材料。最后，通过讨论，分享和总结，不断地提高自己的教学水平，并将学习成果和实践经验回收到教学中去。

五、总结。

在网络时代，小学教师的教学模式已经现出了新趋势，网络集体备课已经成为教师备课、提高教学质量和提高教师的专业水平的一种好方法。教师应该坚持创新理念，注重方法，以问题为导向，思虑策略，在通过网络平台学习不断提升自己的技能和水平的同时，探索更高效、更创新的教育方式，为孩子的成长打造更好的教学环境。

小学科学单元备课心得体会

小学科学单元备课是一件需要认真对待的事情，它能够让我们更具备备课思维、提高授课质量，更能够让我们在教学中更好地发挥教育作用。在本次备课中，我在针对不同单元进行备课的过程中总结出了一些心得体会，接下来我将与大家一起分享。

第二段：备课的概述。

一次良好的备课过程，从单元的概述开始。首先，我们需要对单元知识的架构理解透彻，明确本次备课的重点难点在哪里，做到心中有数。其次，我们需要对学生的学情进行了解，根据学生的兴趣、知识背景、能力水平等进行分析，并对教学目标进行明确。最后，我们需要合理分配时间，对教学进度进行规划。通过以上几个环节的铺垫，备课过程可以更加有条不紊。

第三段：教学策略。

对于计划一次良好教学过程的老师来说，布置好教学策略是不可或缺的。正确的教学策略不仅可以让教师把握教学进度和教学重点，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在备课过程中，我通过了解学生的认知习惯来对教学策略进行调整，比如一些学生在具体事例中学习比较困难，那么我就考虑通过模拟实验等方式来进行教学。

第四段：重点难点钻研。

对于每个单元，我们都需要明确本次教学的重点难点。在备课过程中，我会细心地学习教材，并结合课本及其他资料，来对重点难点进行深入了解和探究，以便在教学过程中能够更好地将问题讲得更加清楚明白。这样，不仅可以让教学效果得到提升，还能够让我们在工作中取得更多的经验。

第五段：反思总结。

每一次备课的过程都是不断思考的过程。因此，我们需要持之以恒的进行反思。我通常会在备课过程结束后，开始对自己这次备课的所有环节进行总结，评估哪些方面还可以改进和优化，为下一次备课打下更好的基础。追寻教学进步的同时，不忘总结反思已经取得的新的方法或经验，才能更好的提高教育教学质量。

总而言之，小学科学单元备课是相对独立的一个环节，而且它是教师教学上极其重要的一部分，我们需要认真对待。在不断积累的过程中，我们能够有更多的方法来针对学生的不同思考能力和逻辑思维水平进行教育。同时，不断总结和反思，并结合实际情况做适当的调整，才能真正实现快速提升教学质量的目标。

小学集体备课心得体会

【正文】“集思广益”是我对集体备课这种教研形式的最深切的体会。

每周的集体备课时间，是我们最期待的时刻，因为在集体教研、集体备课的活动里，每名语文教师都感到特别充实。教师们就教材的分析、教法的研究等方面或争论不休，或各抒己见，最后达成共识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍，并谈谈一些粗浅的见解。

1、备课组长在开学前制定备课计划，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟悉了解本册教材教学的重难点。

2、每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确定教学方向。

在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教材、教法等方面的分析，然后共同讨论，共同研究出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。

3、形成统一的教学模式。

在集思广益，开诚布公的集体讨论活动之后，形成统一的教学模式。但将模式。

形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一，又有个性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上，授课教师要严格按照教学模式进行授课。让集体的智慧在课堂教学中闪闪发光。

4、对习题、单元检测也要进行集体研讨，选取典型试题对学生进行精讲精练。

5、教学活动结束后，对教学情况可通过测试的形式进行反馈。这也是对集体备课效果的反馈。

6、当本周的教学活动结束之后，备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课情况、课后习题、反思等记录在记录本上，作为今后教学的经验总结。

这样的备课活动组织严密，活动热烈，具有实效性。通过对集体备课记录的检查，教学部门也会进行相应的分析研究，总结优秀的教学经验在全校推广。

在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点的确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提高！

经过几年的集体备课活动的开展，相信每一位教师都会感受到集体的力量，滴水穿石，滴水也可以汇聚成海。集体备课活动会促进每一位教师快速的成长。

1、集体备课是全组教师的智慧的凝聚。

水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力量。但集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海，才有了波澜壮阔、蔚为壮观的景象。集体备课中主备人提供的教学设想和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改进、完善。在研讨中，每一名教师都能够深入的了解他人的思想，对课程的理解也会更加深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学达到最好的效果，对教材的理解会更加的深入，对教法的使用更加的灵活。这会更适合学情的需要。在这样的备课形式下，有助于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力量之花绽放在课堂上，带给学生满园芬芳。

2、资源共享，省时省力。

俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今天，仅凭一人之力，远。

远不能够满足教学的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能力极强，他们所掌握的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个人的力量总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点智慧，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，提高整体的教学水平。那么，在集体备课时，多位教师的教育资源共同分享，既丰富了教学使用资源，也为教师的个人能力的提高提供了能量。这样一来，节省了备课的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其他的工作，创造更多的价值。

在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中，同事们倾心而谈，既解决了教学中的问题，更增加彼此间的感情。而感情间的交流也为彼此间思想的交流提供了保障。

试想，一个极具有凝聚力的集体，在教学效果的体现上的作用是不言而喻的。

集体备课的模式是集多位教师的智慧于一体的模式。在教学中能够绽放异彩。在集体备课活动中，教师们会对学生的知识水平、接受能力、心理特点等进行细致而全面的分析，有针对性的开展课堂教学，因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性，学生也会因此提高学习的兴趣。让学生在轻松愉快中学会知识、培养能力。

在集体备课活动中，每名教师的思想智慧的绽放都是一块瑰宝，那么在备课中，不断的汲取这些瑰宝，这对个人能力的提高无异于事半功倍，是教师的认知行为向更加科学合理的方向发展。所以认真开展好集体备课活动，可以让所有教师在不同层次上有不同程度的提高。

综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极大作用的教研形式。所以，在今后的教研活动中应继续开展好此项活动，让师生共同进步。

金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反思的或是值得商榷的问题。

集体备课不能因为应付学校教学部门的检查而进行，不能成为一种要求完美的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集体备课的产物，在集体备课活动中组员全盘照抄，然后上交，应付检查。再如，讨论时怕得罪人，讨论的问题不疼不痒。再如，备课所得的模式在课堂教学中不被应用，仍以自己的一己之见继续课堂教学等等。

经过一段时间的集体备课活动后发现，很多教师认为集体备课所得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽略了课后反思这一重要环节。其实，集体备课后的教学模式真的就是没有一点缺憾吗？忽略了课后反思，造成了集体备课产生的问题不能被及时发现和解决，往往成为教学中的诟病。因此，课堂教学活动后还要及时反思，并且还应该将反思也拿到集体备课活动中，在共同反思中使课堂教学质量更上一个台阶。

由于一些教师自我意识过强，不愿将自己的思想和见解与同组成员共享。还有一些教师在彼此竞争中产生私利心，使集体备课失去它的意义，集体合聚力也渐渐降低。使集体备课受到很多阻力，降低了活动的效率。

集体备课是新课标下新兴产物，它对教师的成长，对教学水平的提高有着不可争议的作用。因此希望在今后的教研活动中能够逐渐以各种举措来弥补集体备课中产生的问题，让它在真的在教学活动中更好地指导我们的课堂教学，成为“百花齐放春满园”的纷繁景象。让教师们的热情、智慧、能力在集体备课活动中闪闪发光！

小学科学教师备课心得体会

备课是每位小学科学教师必须面对的任务之一，它是为了确保教学的质量和效果。作为一名小学科学教师，经过多年的备课经验，我深深地体会到备课对于教学的重要性。在备课的过程中，我不仅积累了丰富的教学资源，还提升了自己的教学能力和专业素养。在这篇文章中，我将分享我在备课中获得的心得体会。

第二段：提前准备。

备课之前，我会提前准备所教授的科目和内容。首先，我会仔细阅读教材，了解每个知识点的核心内容和教学目标。然后，我会搜索相关的教学资源，如教学PPT、教学视频和实验案例等，以丰富教学内容。在搜索教学资源的同时，我还会查阅相关的教学资料、研究成果和教学案例，从而提高我的教学能力。通过提前准备，我可以更好地把握教学内容，为学生提供更好的学习体验。

第三段：课堂教学设计。

备课的重要目的是为了设计一堂富有创意和互动性的课堂。在课堂教学设计中，我会运用多种教学方法和手段，让学生通过实践和探究来学习科学知识。例如，我会设计一些小组活动，让学生合作解决问题，培养他们的团队意识和沟通能力。此外，我还会引入一些实验课，让学生亲自参与实验过程，提高他们的实际操作能力。通过教学设计，我可以激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与到教学中来。

第四段：备课经验分享。

在备课的过程中，我积累了不少经验和方法。首先，我发现与同行交流是很有帮助的。与其他科学教师的交流不仅可以分享资源，还可以借鉴他们的教学经验和教学方法。其次，我也发现不同的教学资源可以互为补充。在备课中，我经常使用教材、教学PPT和实验案例等多种资源，从而使我的教学更加全面和丰富。最后，我还学会了灵活运用教学方法。备课的过程让我掌握了很多教学方法，如讲解式教学、探究式教学和合作学习等，我会根据不同的教学目标选择适当的教学方法，以达到更好的教学效果。

第五段：结语。

备课是小学科学教师必须面对的任务之一，也是提高教学质量和效果的必经之路。通过提前准备，设计创意和互动性的课堂教学，分享经验和方法，我不仅丰富了自己的教学内容，还提升了自己的教学能力。备课不仅是提高教学质量的手段，更是展现教师教学水平和专业素养的窗口。作为一名小学科学教师，我将继续努力，不断完善自己的备课能力，为学生提供更好的科学教育。

科学线上集体备课心得体会

近年来，互联网技术的发展和应用，不仅改变了我们的日常生活，还推动了教育领域的变革。在这样的背景下，科学线上集体备课应运而生，成为教师们共同备课的一种新方式。本文将分享笔者在科学线上集体备课中的心得体会。

科学线上集体备课是指通过网络平台进行的教师共同备课，集各方参与智慧的一种方式。在科学线上集体备课中，教师们可以交流心得、分享教学资源、探索创新方法，以提高备课的质量和效率。在这种备课模式中，教师们可以利用互联网提供的各种在线工具，包括各类教学资源、教育软件、视频资源等，去获取更多的教育信息。

科学线上集体备课的好处很多。首先，它有助于加强教师之间的沟通和协作。通过在线平台交流，教师们可以互相分享各自的教学经验和有效教学方法，从而迅速积累教育资源，提高教学质量。其次，科学线上集体备课还可以帮助教师更好的掌握教材，了解学生的学习情况，从而更好的满足学生的需求。此外，科学线上集体备课还可以帮助教师跟上科技的发展趋势，获得更多信息化的教学资源，应用高科技手段提升教学质量。

科学线上集体备课是一门艺术，它需要一定的规范和技巧。首先，教师们需要选定一款线上平台，其次教师们需要协商好备课的主题和目标，制定好备课方案。其次，教师们需要充分利用备课平台的各种工具，通过文档共享、在线交流、虚拟研讨等方式加强沟通和互动。最后，教师们需要认真总结备课过程中的经验和教训，为下一次备课做好准备。

总之，科学线上集体备课是一种方便、高效的新型备课模式。通过这种方式，教师们可以更好的展现自己的教学才干，更好的开拓教学思路，更好的推进教育改革。然而，在未来的实践中，我们还需要进一步探讨和改进科学线上集体备课的机制和模式，努力提高集体备课的水平，满足各方对教育的需求，推进教育的发展进步。

小学集体备课心得体会

今年寒假的集体备课与往年格外不同，虽然不能和同事们一同参加集体备课，但是通过网络，也让我们热情高涨的投入到视频学习中去。

本次集体备课我观看了张晓丽、焦巾玲和邢瑜三位优秀教师的讲座。张晓丽老师通过解读编撰意图、解读文本信息以及实现个性解读这三个方面将教材进行更深层次的解读，使英语课堂教学更加立体、更加多元、更加综合。焦巾玲老师从个人专业成长、团队合作以及教学心得三方面与我们进行交流如何从而提高学生英语学习的兴趣和综合语言运用能力。最后邢瑜老师的课题：小学英语“六环节”拼读教学实践研究也给我们的自然拼读教学指明方向。

踏上英语教学之路已经十年有余，但是执教小学英语，我还是一个新手老师。刚开始上课的时候总是对于小学的教材和学生存在误解，一直都以为教材上的内容简简单单的，学生也应该容易掌握，经过一个阶段的教学我才发现，以往的教学经验并不能完全照搬到小学教育中去，必须要对学生和教材有更深刻的理解才能更好地开展教学。目前小学英语教材名以话题作为组织教学内容的主线。确定了单元的话题，就可以围绕话题选择语言材料和设计活动，从而使学生从不同的方面加深对主题的认识和提高对该主题的表达能力。话题往往可以通过单元题目、语言材料、活动内容、词汇表等判断出来。

每一个教师在进行一个新的单元教学前，都会自觉或不自觉地在头脑中提出一些问题：单元的主要内容是什么？语言的重点和难点在哪里？对学生的目标要求如何？因此，我们要认真分析教材，根据教材来制定教学计划。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

通过对邢瑜老师课程的回顾让我更加清晰的认为自然拼读的重要性。自然拼读的教学，目的就是帮助学生记忆单词。解决见形读其音，听音写其形的问题。这可以让小学生快速掌握英语发音，减轻单词记忆的负担。这个教学任务与语音有关，但更多的是对于字母、字母组合发音规律的掌握。自然拼读法的特点它把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。掌握拼读技能能帮助学生认读单词，解决单词不会读、读不准的难题，能提高学生的单词拼写和记忆能力。拼读教学不仅指向学生的认读和拼写能力，也是提高学生阅读能力的有效途径。外语教育家张正东教授认为：如果小学英语教学达不到课程标准的要求，可以不视为失败，但如果小学毕业生不会拼读单词，则应被视为完全失败。通过张教授的这句话，让我从中得到了很多启发，使我对自然拼读教学有了更新的认识，我会不断实践，找到更好的'途径，让学生学的轻松，学的快乐。

小学语文观摩集体备课心得

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

孙双金老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

二、处理教材的方法独到。

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的`“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。。

三、激励语言的多元化。

在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话——《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课?

小学集体备课心得体会

3月19日，我去参加了苏圩镇中心校组织的小学英语集体备课活动。主持人进行本学期新课题申报介绍之后，由保卫小学的李萍老师进行四年级下册第五模块第一单元备课。我的感触颇深，并且收益很多。在集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：

一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，主持人给了我们组员一个网址，能够在网络上学习到许多以前不能看到的资料。

三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的'智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。我们可以不断改善自己的教案，为学生创造更加和谐、快乐的学习氛围。

总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，如何设计小学英语作业和进行评价。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。

科学线上集体备课心得体会

科学线上集体备课是一项可喜的教育探索，它为分享资源、减轻每个老师学科准备负担、多样化教学、提高教学质量，以及更好地迎接现代教育挑战和新挑战提供了有力保障。我很荣幸参与这项活动并成为其中的一员，下面将分享我通过这个平台获得的一些收获和遭遇。

第二段：收获。

通过科学线上集体备课，我获得了很多有用的资源，这些资源帮助我在教学中呈现更丰富的内容，使我的学生更好地理解和掌握学科知识。此外，我收获了与同行的深入交流和合作，从中发现了其他教师的成功教学方法，还结识到一些专业人士，他们在不同领域做出了贡献。这些交流和合作也增强了我对学科的理解和信心，提高了我的教育水平。

第三段：遭遇。

尽管科学线上集体备课有很多好处，但也面临着一些挑战。有时候在平台上寻找特定的资源和信息需要花费很长时间，而且不一定能找到所需的内容。此外，有一些教师避免分享他们的教学资源和想法，另一些人也可能不能或不愿意参加线上教育集体备课，这可能影响到平台的质量和内容。

第四段：发现。

尽管面临挑战，我发现科学线上集体备课对我的教育和职业生涯带来了诸多显著的好处。我可以在平台上与其他专业人士交流，了解他们在实践中的教学方法，这有助于我更灵活和富有创造性地设计和教授我的教学内容。通过分享我的资源和想法，我能够扩大我的受众，帮助更多的教师和学生，同时也进一步加深了我的教育知识和技能。

第五段：结论。

总之，科学线上集体备课对于提高教育质量、增强教师之间交流与合作、扩大教育资源等都起到了积极的作用。尽管还存在一些挑战，但我们可以通过共同努力来克服这些挑战，进一步深入推进教育的发展和创新，让更多的孩子获得更好的教育资源，成为更好的人和公民。

小学集体备课心得体会

我校的小学数学教师集体备课活动是从3月开学以来，每周三上午数学组教师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。

通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。

1．数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。

2．教师要有扎实的基本功。当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。

3．要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。比如低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。

总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。

通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的认识，本册较为重要的是识字教学，和阅读。

1、能借助汉语拼音识字。

教师要有针对性的进行教学。

《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是1—2年级的教学重点。人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文实验教材的识字体现“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有研究表明：儿童识字，一年级学生的识字能力最强，以后逐年下降。课堂是学生识字的'主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字能力最强”的优势发挥到及至，注重激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。

激发兴趣，提高识字效率。

抓住编排特点，激发识字兴趣。人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。

2、阅读课文。

有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，也对人教版版教材有了新的认识、新的理解。通过对全套教材的知识讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解、掌握所学知识。

也让我明白作为教师的我，应该多互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

小学科学单元备课心得体会

在小学科学教学中，每个单元的备课都是老师们必须准备的重要工作之一。备课的质量不仅会影响到授课效果，更关系到学生的学习成果。在备课的过程中，我有了一些收获和心得，下面就我在备课中的心得进行分享。

第二段：认真研读教材。

首先，在备课的过程中，我们必须认真研读教材，对教材中的知识点进行深入研究。通过阅读教材，我们可以了解到该单元的教学目标、教学重点及难点，帮助我们更好地制定教学计划，让教学更加有针对性。

第三段：充分准备教学材料。

其次，教学材料对课堂教学起着重要作用。在备课时，我们需要将教学素材足够准备充分，确保所选用的教学材料能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情，增强教育效果。同时，教材选择也要注意与学生的实际情况相适应，让每个学生都能够积极参与到课堂教学中来。

第四段：多元化教学方法。

教学中，不同的学生需求不同。因此，不同的教学方法也很重要。在备课的过程中，我们应该要选用多样化的教学方法，在课堂上采用多元化的教学方式，例如，故事性讲解、游戏式教学、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，提高学习效果，增强学生对教学内容的记忆力。

第五段：关注学生学习情况。

最后一点，老师还需注意关注学生的学习情况，不仅要在制定教学计划时考虑学生的实际水平，还应该在授课过程中密切关注学生的学习情况。这也是教材教法不能完全覆盖的。我们需要及时发现和解决学生的困惑和难点，帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，同时还可以为调整教学计划提供有用的参考。

结论：

总的来说，在小学科学单元备课的过程中，我们应该认真研读教材，充分准备教学材料，选用多元化的教学方式，关注学生学习情况。只有这样，我们才能够制定出最适合自己班级和同学的教学计划，让教育更加高效和有针对性。通过不断的教学实践与反思，相信我们可以更好的完成教学任务，让孩子们迈向成功人生的第一步。

小学集体备课心得体会模板

我校的小学数学教师集体备课活动是从20xx年3月开学以来，每周三上午数学组教师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。

通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。

1．数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。

2．教师要有扎实的基本功。当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。

3．要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。比如低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。

总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。

中小学集体备课心得体会