一堂怎样的课（专业20篇）

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教师怎样上好一堂课心得体会

所谓的纪律问题，其实这是一个很普遍的问题，出现在大多数基础教育的场景中。我认为主要有两方面的原因：

一、由于缺少自律能力的训练，自控能力差。以往我们说穷人的孩子早当家，就是因为很早地开始承担起责任，比如做家务、比如照顾弟弟妹妹等。但是现在的情况与这个较为不符，很多家里都是留守儿童，与隔代人一起生活，主要方式为放养，况且现在处于人口红利期，大人比小孩多，也不会让孩子去做什么家务，承担什么责任；对于行为习惯的约束不够，导致无法形成一个有效的自律习惯。就是——缺少反射弧。奖罚是一个比较好的建立反射弧的方式，例如你使用的评分之类的。但是这种方式有一些不好的地方，就是纯粹通过这种peerpressure来达到负反馈的方法，很容易积累负面抵触情绪，反而无法达到效果。可能那几个学生心里会想：反正我是差生，老师怎么都不会喜欢我。我怎么做都达不到要求。小组的成员都嫌弃我，我在学校很压抑。这样有为管理而管理，偏离了本意。因为不同孩子原由父母的早期教育或对行为的约束与矫正，其自控能力是不同的，而使用一种起点公平的标准不一定是一种合适的方法，也不符合“有教无类”的教育的目标。可以选择——让自控能力差的同学多承担一些班级责任。例如：每一节课的课前擦黑板买一盆花，每天让他进行浇水每天将作业搬到老师办公室通过承担班级责任，培养学生的责任感。并不要让他觉得这是惩罚，需要先与他沟通，并问他愿不愿意做出一些改变，最后让全班同学见证他的改变。经常反馈，比如，每天检查一下花有没有浇水，在完成了任务后，在全班范围内表扬他。最后，建立起自律的反射弧。多和这些同学交流，并给他鼓励。让他觉得他是表现不好的那一个，只是有些东西他还没学会罢了。

二、对于学习内容没有足够的兴趣也就是你提到的，提高教学质量的问题。由于经济条件限制，他们接收信息的渠道可能没有城市里的学生那么宽广。甚至他们的父辈家人对学习的意义也持有怀疑态度。我曾经在学校周边的村落中为孩子们上过一些英语，当时他们的校长就和我说：“这些孩子很多初中毕业就出去打工了，或者差不多年纪就回家嫁人结婚了，他们就算把英语学好了，又有什么用呢？”这个问题，现在我也很难给出答案。但这反映了一个问题，就是这些地区的学生无法理解学习的意义。不管是信息渠道闭塞造成的，还是周围大人的观点造成的，但这一个先入为主的观念往往就决定了他/她一生的走向。我认为：培养文科兴趣的最好方法就是阅读。最初可能需要把阅读当做一项学习的任务来完成。可能还要小说、大众文学、心灵鸡汤混着来。当学生的阅读习惯养成之后，可以进一步地读一些文化名著。阅读的同时，让他们写一些读后感，不要固定形式，不限字数，着重表达想法。培养理科兴趣的最好方法就是用理科思维解释自然现象。把数理与日常进行结合解释。有条件可以看一些科普类的记录片，并教他们用数理逻辑去思考自然现象。数理不好强求，尽量多发现某些学生在学科上的天赋，哪怕只是很小的一点。当他们体会到了学习的乐趣，自然就会更加集中学习的注意力，课堂效果就能得以提升。

怎样才能上好一堂课【】

一堂好课应该是多元化的，应该崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群里，实现和谐课堂，使每个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。同时一堂好课也没有定论的，教学不仅是一门科学，也是一门艺术，如何搞好教学，是值得我们教师永远探究的一个课题。

一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课，也就是平时的课，不管是哪位领导在听课，心中都只有学生。一堂好课应该是真实的课，即使有缺憾，只要是真实的课，也是成功的课。

教师怎样上好一堂课心得体会

1.备好课。

备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。

备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。

2.课堂纪律不能乱。

课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。还记得有一次上课，有一位平时比较调皮的男生已经不是第一次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上口水贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停止，接着我再言语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他言语攻击或者发脾气。不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停止了自己的行为，并低下头开始听课。在课下，我找到他，和他细心谈完话以后，他认识到自己的'错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。从此以后，他渐渐地像变了一个人，成绩一直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努力和进步。

3.研究学生，因材施教。

作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和心理学的基础知识。做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。学习成绩较好的，可以锻炼他们的自学能力和创造能力；对于成绩较差的学生，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有一点进步就对他们进行鼓励，哪怕只是奖励一个小小的奖励贴。重新帮助他们拾起对自己的自信心，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定一个学生的好坏；对于经常不交作业的学生，了解其不写作业的原因，单独进行谈心，进行帮助，因为四年级的孩子还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到言而有信，慢慢的就会有所改变。

4.教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作用。

在课上，我认为教师丰富多样的评价方式对于上好课有着很重要的作用。当学生读完课文后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更能传情达意了，不信，现在再试一试？”等，这样的评价准确客观地指出学生的长处以及存在的缺点，让学生知道朗读课文要做到声音洪亮、快慢适度、态度大方、发音准确、语言流畅等等这些方面，很好的朗读课文能够更有利的帮助学生背诵课文。

总之，上好一堂课不仅需要教师教法方式得当，讲究教学艺术，创造型的运用教材，还要充分发挥学生的主体性，因材施教。在保证充分备课以后，还要保证课堂纪律不能乱，不成规矩不成方圆。我会在以后的教学中继续摸索，不断努力，争取早日成为一名优秀的人民教师。

教师怎样上好一堂课心得体会

顶岗实习，将是我们在成长之路上收获、学习的一次独特而宝贵的经历。师大一位学长说他在短短四个月多月的实习时间内却回忆满满，收获满满。在教学方面，从一个初出茅庐的师范生成长为一个能够独立掌控课堂的人民教师；从一开始面对四五十个学生还紧张的说话都吞吞吐吐，到现在能够在课堂上能够和学生滔滔不绝。从一开始只会照本宣科追赶进度的实习生成长为一个能够倾听学生，关注学生的老师。

我觉得或许很多师范生在实习前都面临着类似的问题，容易照本宣科、语调没有抑扬顿挫、缺乏肢体语言或紧张等诸如此类的问题。但我相信经过一个学期的学习和纠正，这些问题将会被我努力克服，我将会在教学上有很大程度的进步。

另外，在生活方面，他从一开始和小组同学手忙脚乱的做一顿既不好吃又不好看的午饭，到现在能熟练自如的完成一顿让每个小组同学都称道和“撑到”的饭菜。在班级管理方面，从一开始为树立威信只会板着脸冰冷的对待学生，到能够主动关注学生感受，有温度的对待每一个学生，即便是最难管教的学生，我也不曾放弃，而是不厌其烦的教育和纠正。作为一个老师很难做到让每一个学生都成栋梁，但至少能够在自己的帮助下，不至于让其因为一些成长的羁绊误入歧途，留下遗憾。虽然这位学长实习的学校是一所乡镇中学，面对艰苦的环境，曾经有过抱怨，但如今回想经历的那些日子，所有的抱怨都烟消云散，心中尽是感谢与感恩。

可能有的实习学校交通很不便，环境很艰苦，这就需要我们做好心理准备和生活技能上的准备，因为在顶岗实习的学校需要我们亲自动手做饭，这就需要提前准备，我们要照顾好自己才能精神饱满的去上课。一名给我们上过培训课的石家庄一中的老师说过：教育的根是爱。在班级管理方面，我还是认为发自内心地关爱学生才能使学生感受到温暖，从而端正学习态度、促进学习。

小学语文老师应该怎样备好一堂课

浅谈怎样才能上好一堂课论文

在教学实践中，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。

1.充分利用面部表情表达自己的情感。

经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃，便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔、不苟言笑来显示自己的权威，其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重。

2.可采用环视和注视相结合的办法。

视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，一举两得，可谓“此时无声胜有声”。

浅谈怎样才能上好一堂课论文

1.要做自我介绍。

先让学生认识自己，也是尊重学生的表现。如果教了一个学期，学生都不知道老师的名字，就未免让人尴尬了。介绍自己，可以说说一些基本情况。忆往惜，说如今，谈未来。对自己的优点，也别太客气，不妨就把自己的闪光点亮给学生。学生佩服你的学识，才会诚心向你学习;学生敬佩你的为人，才会把你看成知心人。当然，对于自己的一些不足，也不必过多忌讳。你曾经失败过，更能证明你今日的成功;你在各方面也有缺陷，说明你是平凡的，学生才愿接近你，同时更能反衬你的不平凡。

2.要讲讲对所教授科目的认识。

最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

3.介绍本学科的学习方法。

可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

浅谈怎样才能上好一堂课论文

[摘要]要上好一堂课，首先要明确教学的指导思想，准备好本门课程的相关知识，深入理解教学大纲和学生的实际情况，备好每一堂课，并注意课堂上教育方法的灵活运用。

[关键字]课堂教学学习。

一、教学的指导思想。

1、在思想上要重视课堂教学的重要意义。

课堂是教师教书育人的主战场，教师的一举一动，都会对学生起着潜移默化的作用。通过教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辩证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶；可引导学生树立勤奋学习，认真工作的作风；是培养学生成才的重要途径。

2、教学要注意体现现代教育的观念。

以往的传统教育，大多重知识传授，轻能力培养；重基本训练，轻开拓创新；重划一要求，轻因材施教；重理论运算，轻实践案例分析；总是期望学生能“一次成才”，而忽视现在已是“终生教育”。

如今，科学突飞猛进，技术日新月异，知识陈旧迅速。因此，现代教育更重视素质的培养，能力的造就和创新精神的发扬。因此，教学时，除了系统的阐述知识，为学生打好基础外，更要注意学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。

3、下苦功打好本课程的技术基础。

（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。

（2）重新学习涉及本课程的各技术基础课程；上课不应有概念性的错误和不科学的论述。

（3）针对不同的.教材，找出异同点；以把握教学内容的深浅与范围。

（4）通过其他途径了解本学科当今的发展趋势，给学生指出努力的方向。

4、做教材的主人。

要从总的培养目标出发，去审视所需的基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。要淡化和避开次要的和难懂的，以使学生能集中精力，把主干内容掌握好，并能综合应用。

5、注意科学方法的传授。

教学要注意方法论的阐述，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析的结论，结论的物理含义与它的实际应用。要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述。

二、怎样备好课。

1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。

2、对每一个知识点，寻找2～3个应用实例，从中选取1～2个较简明、较典型的实例。

3、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入、正面阐述、反证与推敲、结论及其应用的次序，列出主题讲授提纲。

4、在讲授提纲的基础上，安排版书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号。哪些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。

5、明确在该堂授课中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法。

6、要充分应用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。

7、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍；在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。

1、课堂整理。

教师要衣着大方、整洁，精神饱满，面对学生，审视学生出席状况（学生起立为好），询问出席人数，对迟到者，必须询训，对旷课者，必须追查处理。切不可视而不见，听之任之。

2、回顾旧课。

可由教师以小结形式回顾旧课（5分钟左右，不宜过长）。也可用小测验形式总结旧课（5-10分钟），到时仅收前10名，以鼓励学生竞答。

3、引入新主题。

在回顾旧课的基础上，承上启下，引入新的主题。

4、切入主题。

兴趣是最好的老师。阐述主题一定要条理清楚，由浅入深，由表入里，层层剖析。可先化整为零，搞清单元；然后集零为整，综观全局。务求层次分明，以吸引学生跟随你的分析，去思考、去探索；最后得出结论。

5、阐述结论的物理含义与实际应用。

结论（包括数学表达式）得出后，就要去分析它的物理含义。指出用在哪里，怎样应用。

6、举例示范。

举例是教师运用已学理论知识，解决实际问题的一种示范。要告诉学生，从哪里着手，怎样思考，怎样运用，运用中要注意哪些问题，那里最容易出错等等。

教师举例示范要规范，书写端正，列式严格平整，切不可马马虎虎。

7、反证与推敲。

在学生对正面的阐述已初步掌握以后，则进一步从对立面去进行反证。这样可加深学生理解，为什么是这样，而不是那样的。

8、归纳总结。

经过上面正反两个方面阐述以后，要进行归纳总结。进一步明确分析的思路与相关结论，指出要“记住什么”，“忘记什么”。

9、指导学习方法。

告诉学生怎样去阅读教材，教材上那些论述是重要的，应用红笔勾出的。告诉学生怎样去找参考资料，怎样去翻阅相关图书和杂志。

要告诉学生怎样翻书，听课、笔记、钻研、作业、应用、创新。要教会学生怎样去思考，怎样去学习。要告诉学生哪些是重点，哪些是次要的。

10、布置作业。

作业是巩固与检验所学理论知识的重要手段，是培养学生自学、分析、实践和综合应用能力不可或缺的重要方面，也锻炼学生意志，毅力、养成严谨的科学态度，认真工作习惯的一种必经的磨炼，要使学生充分重视，严肃认真地对待，坚决杜绝抄袭。作业的量要适中，题型要典型。

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1.第一堂课不要讲课。

开学第一堂课，千万别急着上正课。别以为时间紧，教学任务重，就急着给学生传授新知识。欲速则不达，学生若对老师有成见，不喜欢老师，不喜欢上老师的课，那麻烦可就大了。不如放下点时间，师生间好好交交底，也许以后上课会好上很多。

第一堂课的目的，是整个学期的课程启动，因此如何让学生对你感兴趣，对本学期的课程感兴趣，才是最重要的。最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。上来就讲课，也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

2.亮相很重要。

因此老师第一节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

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摘要：通过学校教务处、人事处和教师教学发展中心联合组织的“青年教师教学能力集中培训”，我得以有机会聆听、学习和观摩了经验丰富的老教师和优秀青年教师的教学示范课。这次培训对我来说来得及时，来得实在。教学培训上优秀教师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。示范课教师教态端庄、表达清楚、条理分明，深深烙印在我的脑海，让我受益颇丰。因此写下自己的一点感悟，以期为广大教学工作者今后的教学与管理工作提供借鉴和参考。

关键词：高校青年教师；教学能力；备课；讲课技巧；师生关系。

新教师入职之初，对于课堂教学，往往新鲜与陌生相伴，如果任其“沉浮”，则对其职业生涯发展极为不利[1-3]。在“成长指引”的基础上，对新教师的课堂教学行为进行“充分关注”和“有效指导”，是新教师健康成长的有效保证[4-7]。我在入职后不久就参加了学校教务处、人事处和教师教学发展中心联合组织的“第八期青年教师教学能力集中培训”，得以有机会聆听、学习和观摩了经验丰富的老教师和优秀青年教师的教学示范课。教学培训上优秀教师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。示范课教师教态端庄、表达清楚、条理分明，深深烙印在我的脑海，让我受益颇丰。因此写下自己的一点感悟，以期为广大教学工作者今后的教学与管理工作提供借鉴和参考。

一“、德”字当头。

做好教学工作首先要具备良好的师德。我深深地记得在我入职之初教学培训动员会上，我们学院教学副院长的一句话：“在高校做教学工作是一个良心活”。我不由想起研究生时的导师在我初入师门的谆谆教诲：“做学问首先要有品德”，“有德无才要误事，有才无德要坏事”。教师与医生是这个世界上最伟大的两个职业，然而殊不知这两个职业最需要职业道德。热爱教育、教学研究与管理工作是树立良好师德的前提和先决条件。“师者传道授业解惑也”，“学为人师，行为世范”这些古训要牢记在心，时刻鞭策我们。

二、认清“优势”与“劣势”

了解自己、发现自己是人生的大智慧。承认自己的弱点才能正确的了解自己，运用自己的优势才能发掘自身的潜能。当然，了解自己、发现自己也要有个过程，这个过程有着“马太效应”。越是充分的了解自己，越是有自信心，越有自信就越能向幸福和成功迈进。越是不愿了解自己，就越是自卑，越是自卑，就越远离幸福和成功。“人贵有自知之明”说的也是了解自己的可贵。但是，大多数人把认知自己的消极面、弱点解释为有自知之明，其实是很不全面的。能了解自己的优势、发挥自己的优势那才是聪明之人。高校青年教师只有清醒地认识到自身的“优势”与“劣势”，才能扬长避短，取人之长、补己之短，在教学研究与管理实践中不断取得提高。高校青年教师往往具有熟悉教材程度不够、教学经验不足、缺乏教学技巧等突出问题[8]。然而，高学历、年轻化、接受新事物能力强是当今我国高校青年教师的普遍特征[9-11]，善于推陈出新，如升起的朝阳，充满朝气和活力。他们积极进取，如奔腾的江水，充满拼搏的动力。

三、夯实教学基本功。

（一）认真备课。

教学培训上优秀教师备课的`精心和设计的新颖给了我很大的触动。在听课过程中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作，尤其是其中一位教师的教学示范课，让我记忆犹新。不由感慨大学课堂很多时候不是学生不愿意听课，而是教师的授课技巧不足，讲课不够生动。因此，高校青年教师在上讲台之前要做好如下准备工作[12-17]。1.高校青年教师要重视理论对实践的指导作用。2.高校青年教师备课时要不断的钻研教材，查阅大量的辅助材料，要把教材吃透，同时向本门课经验丰富的老教师请教，交流学习授课心得与注意事项。3.高校青年教师应精心设计教学方案，捋顺教学思路，做到脉络清晰、重点突出、层次分明，使教学内容完整而系统，前后衔接连贯，纵横向对比，覆盖范围系统全面。4.我亦无他，唯手熟尔，熟才能生巧。高校青年教奏，熟练授课内容。

（二）处理好师生关系。

良好的教学效果是高校教学工作的终极目标，而学生群体是教学效果评价的主体。良好的师生关系无疑为教学效果的实现提供了基本保障。建立及时有效的交流与沟通机制，让学生从教学交流活动中受益，让教师从交流活动中提高自己，从而实现教学相长，提高高等学校的教学与管理水平。良好的师生关系能够把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

（三）熟练使用多媒体。

众所周知，在常规的教学实施过程中，教师预先制定好所有环节，无论是教学内容、授课形式，还是传授方法与实施步骤，哪怕连学生开展的课后复习作业都由教师确定，可以称之为“填鸭式”教学。多媒体电脑的横空出世改变了这种状态，这种交互式的学习方式将学生的学习兴趣或者说意愿充分调动了起来，让学生可以选择相对适合自己的练习作业。高校青年教师授课一定要充分利用好多媒体教学技术，培养学生具有创造性的思维方式和良好的学习习惯。

四、对于教学培训的建议。

（一）加强理论培训。

高校青年教师教学能力培训要重视理论对实践的指导作用。高校青年教师要成为所在学科学术研究方面的专家，又要成为该领域培育人才的行家，一方面要刻苦钻研，进行学科学术研究，提升自身的学术功底；另一方面要及时补充教育科学、教育法规、心理科学等领域的理论知识，树立科学教育的观念，不断提升教学活动中的职业素质和自身修养。

（二）健全培训制度。

学校按照教育基本规律和基本理论的要求，结合学校实际情况，制定出各项管理制度和规范。相比较来说，教育教学基本理论的培训比较宽泛，而学校相关管理制度的学习和培训则是比较具体化的内容，主要包括学校基本情况介绍、学校教学管理制度、学校科研管理制度、人事管理制度、学校师德规范等，在形式上可以采用主题报告、参观校史馆、参加先进典型报告会、分组讨论、自学等。

（三）实行导师制。

俗语说：“师父领进门，修行在个人”，要想修行好，首要的就是有一个领进门的师傅。实行导师制，从而有效提高青年教师的教育教学能力。导师制的顺利推行需要有一套科学的具有可操作性的政策为支撑，例如可以签订师徒协议，在协议里量化培养任务，制定培养目标，并明确导师的责任和权力。同时应制定根据可量化的考核指标，对导师的工作进行量化考核，并根据考核成绩进行奖惩。

（四）发挥教学督导作用。

学校和各院、各系均可以聘请教学经验丰富的优秀教师组成教学督导组，对青年教师发挥教学督导作用。作为一个目标明确的组织，教学督导组需要把督导青年教师授课作为工作重点，不仅要亲身体验青年教师的课堂教学效果，还要认真查阅青年教师的课堂教案，在此过程中，会发现新教师在整个授课流程中存在的这样或那样的问题。对青年教师存在的这些问题，督导组教师不仅要及时指出，更要提出针对这些问题的改进意见和建议，从而帮助新教师有效的解决问题，继而提高教学水平及教学能力。

五、结语。

通过青年教师教学能力的集中培训，让我对自己平时的教学有了更深刻的认识和更高的要求。在新的时代，随着教育理念的不断更新，新的教学方法及教学手段不断涌现出来，青年教师应该以本专业为立足点，在教学实践中不断摸索积累，一步步完善自己，争取早日成为一名优秀的高校教师。

参考文献：

[1]杨忠辉.高校教师岗前培训工作的思考[j].中国大学教学，，（05）.

[2]章新.高校青年教师课堂教学能力提高的制度化保障机制[j].云南教育，，（25）.

[3]李昱，宗晓琴，练雪梅，张雄.高等院校教师教育教学水平发展与学生应用技能培养协同促进模式的构建[j].中国高等医学教育，，（02）.

[4]邓晓燕.提高高校新任教师教育教学能力的思考[j].淮北煤师院学报（哲学社会科学版），2001，（06）.

[5]胡小莉.应用型本科高校教师教育教学能力提升的思考与实践[j].巢湖学院学报，，（05）.

[6]袁新苗.高校教师教育教学能力面临的挑战与对策[j].高教与经济，，（01）.

[7]陈瑞瑞，刘晖.构建教师教育教学新模式的实验研究[j].教育与职业，，（12）.

[8]黄世谋，刘明娣.关于对高校教师教育教学的新思考[j].三门峡职业技术学院学报，2004，（04）.

[9]王若梅，陈秀英.试论高校新教师教学能力的培养[j].唐山师范学院学报，，（01）.

[10]刘庆志，国凤兰.高校新教师教学能力培养措施探讨[j].山西财经大学学报（高等教育版），2006，（s1）.

[11]张建平.高校新教师的成长过程及发展策略[j].中国成人教育，2006，（12）.

[12]朱亚娟.浅谈高校新教师的教育问题[j].中国科技信息，，（21）.

[13]周国君，罗民超.高校新教师角色转换的困惑及解决策略[j].宁波大学学报（教育科学版），2004，（03）.

[14]范仲远.高校教师教育教学能力培养与“双证书”制思考[j].西南民族大学学报（人文社科版），2004，（09）.

[15]朱欣欣.教师教育教学能力构成的研究[j].教育评论，2004，（05）.

[16]张相乐.论高校青年教师教学能力的培养[j].石油教育，2004，（06）.

[17]王国武.论高校新教师教学能力的养成[j].高等教育研究学报，2004，（04）.

怎样才能上好一堂课【】

1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。

2、对每一个知识点，寻找2～3个应用实例，从中选取1～2个较简明、较典型的实例。

3、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入、正面阐述、反证与推敲、结论及其应用的次序，列出主题讲授提纲。

4、在讲授提纲的基础上，安排版书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号。哪些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。

5、明确在该堂授课中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法。

6、要充分应用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。

7、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍；在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。

教师怎样上好一堂课心得体会

转眼已经来到大名中学实习一周了，这一周我经历了许多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧张又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开始的实习生涯，我信心满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。

在教学方面，我发现这些孩子们对于文言文的基础掌握比较差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有一定的时间进行自我知识体系的消化，于是我就给他们比较长的时间来学习文言文部分。除需要他们掌握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位学生，用爱去包容和感化他们。

除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的老师说：“我现在所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我一直认为班主任教育非常简单，但是当真正担任班主任之后我才感受到不容易，因为班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于理想化。担任班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近距离，我经常在课间去班内和同学们聊天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进行思想教育，目前都取得了不错的成果，希望我能再接再厉。

身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关心和爱，身为老师，要使同学们能主动地参与到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要达到爱与教育同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去改变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的贡献！

怎样上好一堂语文课

这次经过自己聆听不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到我需要学习的东西还很多，今日我把我的心得体会写下来，与大家一起交流。

吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的'感情调动起学生的进取性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

一堂怎样的课作文六年级

“丁零零，丁零零……”上课铃响了，老师拿着一块玻璃板、几根橡胶棒、几块毛皮布和一个装满小纸片的盒子，面带微笑走进教室。望着老师手里的东西，同学们在下面议论着：“着一定是一节有趣的实验课……”

果然，老师带着神秘的语气对大家说：“今天我给大家做个小实验，哪位同学拿着自己的钢笔上来？”语音刚落，同学们纷纷举起了手。有幸，我被老师点中了，我握支尾巴呈圆形的钢笔走上讲台。

“请你用钢笔在自己的头发上摩擦一会，然后再去碰那些小纸片。”我便用钢笔在头发上来回摩擦。同学们瞪大了眼睛，目不转睛地看着。过了一会儿，当我拿着钢笔去碰那些碎纸片时，奇迹出现了，小纸片被吸住了。

看了我的示范，老师让同学们亲手做一做。同学们高兴极了，马上准备了一些小纸屑，拿着钢笔在头上摩擦，接着去碰那些小纸片。小纸片也被吸住了，这实验可真有意思啊！

老师又让我们用毛皮布分别和橡胶棒、玻璃棒摩擦，看哪个能吸住纸屑；哪个吸不住。我们便马上动手做了起来。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡胶棒就能吸住了？同学们都觉得奇怪。

过了一会儿，老师又亲自用毛皮布摩擦、玻璃板，结果还是一个样：玻璃状的东西就是吸不住纸屑。

为什么钢笔和橡胶棒吸得了东西，难道里面有磁铁？一串串问号在我的脑海里流过。

这时老师问大家：“谁知道这是为什么？”教室里顿时哑片无声，老师见我们疑惑不解的样子，就对我们说：“有些物体摩擦以后能够带起轻小的东西，叫做摩擦起电，有些物体就没有这种现象了。”

哦，原来小小的实验中有这么样的道理，我恍然大悟。

这堂课我至今难以忘怀。

怎样上好一堂班课心得体会

第一段：引言（200字）。

作为一名学生，参与班级课堂学习是我们每天的重要任务之一。然而，上好一堂班课并不容易，这需要教师和学生之间的共同努力。在经历了几个学期的探索和总结后，我发现了一些方法和技巧，能够帮助我更好地参与课堂学习，也使我对上好一堂班课的理解更加深入。在本篇文章中，我将总结并分享这一心得体会。

第二段：积极参与（200字）。

积极参与是上好一堂班课的关键。我发现，在课堂上主动回答问题、与教师和其他同学进行积极互动，是加深对知识理解和思考的重要途径。我时常主动提问、发表自己的观点，也经常鼓励其他同学分享自己的想法。这种积极的参与不仅能够让我更加深入地理解知识，也能够促进我与同学之间的交流与合作，从而提高整个班级的学习效果。

第三段：有效记录（200字）。

上好一堂班课还需要掌握有效的记录方法。我发现，将课堂内的重点知识点和关键内容进行记录，能够帮助我更好地回顾和复习学习内容。在记录过程中，我会同时用文字和图表的形式整理以及概括课堂知识，这样一方面便于我以后的学习，另一方面也提高了对知识的记忆和理解能力。此外，我还善于用颜色进行标记和进行关键句的下划线，这样可以更加方便我记忆与后续的整理。

第四段：反思与巩固（200字）。

上好一堂班课后，进行反思与巩固是进一步提高学习效果的关键步骤。在课后，我会花一些时间回顾当天的学习内容，并结合自己的理解和作业中的问题，进行思考和解答。对于没有完全理解的知识点，我会主动去请教老师或与同学讨论，以便更好地消化和理解。此外，我还会反思自己在上课过程中存在的不足之处，例如注意力不集中或用时浪费等，以便在下次课堂中改正并提高。

第五段：鼓励与分享（200字）。

除了上述的方法和技巧外，我还积极参与班级的鼓励与分享活动。我会鼓励与表扬其他同学，共同分享学习经验和心得体会。通过与同学之间的积极互动和交流，不仅能够促进友谊的建立，也能够从其他同学身上学到更多的学习方法和技巧。同时，我也会经常参与班级的学习小组，与同学们共同探讨、研究和学习，在群体中切磋和交流中提高自己。

总结（200字）。

上好一堂班课需要学生的积极参与和教师的精心设计。通过积极参与、有效记录、反思与巩固以及鼓励与分享，我们能够更好地参与班级课堂学习，提高学习效果。在这个过程中，我们不仅能够加深对知识的理解与思考，也能够培养合作与交流的能力，使班级学习变得更加富有成效和有趣。通过不断的实践和总结，我们可以不断改进和提升自己。

怎样讲一堂党课心得体会

党课作为一种重要的宣传工具和党员教育形式，对于加强党员的思想引领和党性锤炼具有重要意义。在举行党课时，怎样讲一堂生动有趣的党课，成为了每位教育者面临的问题。笔者从自身的经验出发，总结了一些个人的体会，并希望能给正在准备党课的同仁们提供一些参考。

第二段：认真备课。

认真备课是成功讲好一堂党课的首要条件。在课程设计时，要清楚地认识到自己的受众群体，了解他们的思想状况和需要，以此为出发点进行教学。同时要注重准备讲义、幻灯片等教学辅助材料，简明扼要的概括出党课的重点，以便于学员理解和记忆。

第三段：充分互动。

党课不是一种单向宣传，而是一种与学员互动的教学过程。因此在讲课时，要尽量引导学员参与，适时进行提问、讨论等互动环节，以此检测学员对党课内容的理解程度，并刺激学员积极思考，提高学员的学习兴趣。

第四段：讲解的生动性。

生动的故事、有趣的实例，可以使枯燥的党课内容增色不少。讲解时可以将一些真实的、有生动性的故事或者实例贯穿到党课内容中，以此调动学员的注意力，使课程更具吸引力。同时，教学时的表情、肢体语言等细节也要引起教育者的重视，以此使党课内容更加生动。

第五段：总结。

总之，一堂成功的党课，不仅要有丰富的教育经验，更要有精心的备课和认真的讲解。教育者要注重互动性、生动性，以此调动学员学习兴趣，为中国特色社会主义事业储备更多有胸怀、有情怀，有能力、有作为的新一代优秀党员干部。

怎样上好一堂班课心得体会

上好一堂班课的第一步是激发学生的学习兴趣。学生对于课堂教学的主动参与和积极学习，是课堂教学的关键。作为教师，我们可以运用多种策略来激发学生的学习兴趣。首先，我们可以通过设置情境、出示有趣的图片或视频来吸引学生的注意力。其次，我们可以设计有趣的问题或游戏来引导学生思考和讨论。最后，在课堂上我们可以积极与学生互动，回答他们的问题，给予他们及时的反馈，使他们感到学习的乐趣和成就感。通过以上措施，可以激发学生的学习兴趣，提高他们在班课中的积极性和参与度。

二、合理安排课堂时间。

上好一堂班课的第二步是合理安排课堂时间。在课堂教学中，时间分配的合理与否，直接影响到教学效果。作为教师，我们应该按照预定的教学计划，将课程内容合理地分配到课堂时间中。在课堂开始的时候，我们可以通过简单的复习来回顾前面的知识，帮助学生回忆和巩固所学的知识点。然后，我们可以引出新的知识点，并通过讲解、实例分析等方式进行讲授，确保学生对新知识的理解和掌握。最后，我们可以设计一些练习和活动，进行巩固和拓展。通过以上的时间安排，课堂教学可以达到高效和有序的状态，确保学生有充足的时间去消化新的知识。

三、灵活运用教学手段与方法。

上好一堂班课的第三步是灵活运用教学手段与方法。在课堂教学中，教师的教学手段与方法的选择对于教学效果有着至关重要的影响。作为教师，我们应该根据学生的实际情况和学科的特点，选择合适的教学手段与方法。在讲解知识点时，我们可以通过多媒体工具、实物模型等形式来进行辅助讲解，使学生的理解更加直观。在学生思维训练方面，我们可以采用启发式教学法、探究式教学法等培养学生的思考和解决问题的能力。在训练学生实践操作能力时，我们可以运用小组合作学习、实验课等形式，使学生在实践中学以致用。通过灵活运用教学手段与方法，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

四、结合课堂教学和生活实际。

上好一堂班课的第四步是结合课堂教学和生活实际。学生在学习过程中，常常会感到课堂内容与实际生活之间的脱节，缺乏实际应用的感受。作为教师，我们应该注重与学生的互动与交流，将所学的知识与实际生活相结合。在教学中，我们可以通过实际案例、新闻事例等方式，将抽象的知识点与具体的生活实例相联系，使学生更好地理解和运用所学知识。同时，我们可以通过思维导图、作品展示等形式，培养学生的综合素质，提高他们解决实际问题的能力。通过结合课堂教学和生活实际，可以增强学生的学习兴趣和学习动力，使他们学习更具有意义和价值。

五、及时反馈与鼓励学生。

上好一堂班课的最后一步是及时反馈与鼓励学生。学习是一个不断进步和提升的过程，及时的反馈和鼓励对于学生的学习动力和积极性至关重要。作为教师，我们应该在每一堂课后及时给学生一个全面的反馈，包括学习的亮点、不足和改进的方向等。同时，我们要及时对学生的进步和优点给予积极的肯定和鼓励，使他们更加有信心和动力去面对学习的挑战。通过及时的反馈与鼓励，可以帮助学生克服困难，提高学习效果，使他们在班课中不断成长和进步。

总结起来，上好一堂班课需要教师在激发学生学习兴趣、合理安排课堂时间、灵活运用教学手段与方法、结合课堂教学和生活实际以及及时反馈与鼓励学生等方面下功夫。只有通过以上的努力，我们才能够上好一堂班课，使学生在课堂中获得有意义的学习和成长。

怎样讲一堂党课心得体会

作为一名党员干部，讲好一堂党课是我们义不容辞的责任。与其说是一项任务，不如说是一种使命。选题是策划的第一步，我们需要挑选与时俱进、实践性强、易于传达的党课话题。在此基础上，进一步梳理思路，拟定教学目标和教学大纲，确保讲课有序、有重点、有针对性。

二、资料准备。

充分的资料准备是一堂成功的党课不可或缺的条件。我们需要通过书籍、资料、网络等多种渠道了解研究所选的党课话题，搜集相应的信息、案例和资料，有备而来才能让讲课更有深度和内涵。同时，还需准备好讲义、PPT、课件、演示器等辅助工具，力求将理论联系实际，让观众印象深刻。

三、讲课过程。

讲课过程是重头戏，它需要我们在讲述课程内容的同时，引导听众思考、参与交流，激发他们的兴趣。要做到这一点，我们需要在听取观众意见和建议的基础上，采用生动的语言，结合具体案例和数据分析，展示生动和感人的故事，让观众在轻松的氛围中，深刻理解党的理论和方针政策，更好地服务于工作实践。

四、互动交流。

互动交流是一种教学形式，可以使学习者更有效地吸收知识，巩固理解。我们可以引导观众针对自己所学的内容，畅所欲言时，同时要注重沟通和交流，帮助大家解决问题，加深理解。这种互动交流可以通过提问、抢答、小组讨论等多种形式进行，提高观众参与度和提问率。

五、总结与回顾。

总结与回顾是一门好课程必备的关键环节，它能够帮助学习者理解、掌握所学内容，并且加深印象。我们可以通过设置信念宣誓、写作业和自我评价等反馈机制，帮助观众巩固所学、加深理解，同时也可以促进自己的提高与进步。

总的来说，要想讲好一堂党课，需要认真准备、精心设计、生动有趣、注重实践、知行合一。相信只要我们积极动手，提高自身素质，让自己成为一名合格的党课讲员，就能够不断推进我们党的建设与发展，为人民服务。

教师怎样上好一堂课

不论教育怎样改革，教师在课堂上、在学习上的主导地位是不会改变的，教师在教学中的总导演的角色是不会改变的，教师的情绪，决定课堂的气氛，决定课堂的效果，没有教师的激情，就没有学生的激情，就没有课堂的活跃和生机，就没有真正意义的教育。只有充满师生激情的课堂，才能振奋学生的精神，调动学生的情绪，开拓学生的思路，创造积极活泼的氛围，产生良好的教学效果。正如卡耐基的名言：没有激情，你能打动谁。

课堂教学仅仅只有教师的激情，还不能产生良好的教学效果，教师还要调动一切手段和方法，包括语言、技术和技巧，调动起学生学习知识的兴趣，解决问题的'兴趣以及对整个学习过程的兴趣，激起学生的求知欲、探究欲。能够使学生在兴趣中主动学习，主动探索，发现方法，发现过程，发现自己。使课堂兴趣蕴育着学生不断发展、不断成长的生机。没有兴趣的教学是没有效益的教学，没有生机的兴趣是华而不实的形式主义。

新课程理念，反对纯讲授式的灌输式教学，提倡课堂教学的互动，即师生互动，生生互动。这里的互动，要体现出学生的主动性，要使学生主动发现问题，主动提出问题，主动探索问题，主动解决问题，主动扮演学习的主人的角色，表现出持续不断的学习主动性和积极性;互动，要使学生真动，要使学生产生真正的疑问和问题，要真正调动起学生的分析、思考和探讨，使学生在认真深入分析的基础上，探索出过程和方法，得出合理的结论。这里的互动，要使全体学生都动，要使全体学生都沉浸在积极的思考之中，并在此基础上，形成师生互教，生生互教的学习局面。

教学是为了形成人的能力，发展人的能力，没有扎实的知识基础，就不可能形成和发展人的能力，所以，好的课堂教学，不仅能使学生获得丰富的基础知识，使学生学有所得，更能够使学生在获得知识的过程中，思维得到开发，思路得到开拓，能够获得规律性的东西，学会举一反三，融会贯通，学有所悟，使学生的智力和能力，都能在学习过程中获得发展。

新课程的观念是为了全体学生的全面发展，每一节课，都要贯穿这一以人为本的理念。要使每一个学生都得到发展，课堂教学就必须做到真正的因材施教。一堂课上，几十个学生的智力、性格、情绪及知识基础是各不相同的，要使他们都学有应得，就得从各方面给予不同的对待，从情感上要有不同的关注，从方法上要有不同的引导、指导，从难度上要有不同的设计，从目标上要有不同的要求，从发展上要有不同的期望，否则，一种态度，一个表情，一种难度，一种方法，一个要求，一个目标的千篇一律，决不能成为好课。

一堂怎样的课作文六年级

观察是太阳射下的第一缕光，温暖着我们；观察是一本看不完的书，指引着我们；观察是一条奔腾不息的大河，源源不断，永远伴随着我们；观察是一杯香茗，细细品味才能尝出其中滋味。

那天，湛蓝的天空中，悬挂着火球般的太阳。云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。风不知道躲哪去了，树梢纹丝不动，空气热得人喘不过气来。我们在惊爽的环境下，上了一堂令我难忘的课。

这时，老师笑眯眯地说：“同学们，今天，我们来把鸡蛋浮起来。”只见，老师把鸡蛋宝宝放入自来水中，可鸡蛋宝宝好像喜欢在清澈见底的水中静静地睡觉。睡得好香呀！

老师说：“下面我们要放盐。”老师放第一勺盐，放进以后，鸡蛋宝宝毫无动静，像懒宝宝趴在那懒懒地睡觉。第二勺跟第一勺一样完全没动。

当老师放第四勺时，鸡蛋宝宝抬了一下头，又下去了，继续睡觉，好似小朋友醒了，看了下钟，又睡了。

第五勺，我以为要飘起来，结果又没有动静。老师说：“下面要搅拌。”刚开始，杯子里就出现了龙卷风，把勺子拿开，再慢慢变小，像飞碟下一道白色的光。杯子里的水从乳白色变成了纯白色。

最后，把鸡蛋宝宝放进水杯，不可思议鸡蛋真的飘起来了。老师问：“为什么会飘起来？”全班鸦雀无声，邓明涛突然答道：“是盐的密度大。”老师说：“答对了！”

我爱这一堂课。